《比本领》（教科版）

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1、本课时编写：育华学校付娆老师第六单元·第十一课比本领学习目标1.正确、流利，有感情朗读课文，会认本课生字以及由会写字组成的词语。2.有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3.读懂课文，金丝猴和梅花鹿摘到果子的过程，懂得合作的必要性，学会乐于合作。谈话激趣，导入新课同学们，这分别是什么动物？它们最大的本领是什么？跑的快攀爬和跳跃vs今天，梅花鹿和一只金丝猴，它俩也想比一比，看谁的本领大？我们看看它们是怎样比的？结果怎么样？让我们走进《比本领》，寻找答案。摘到读一读就算梅花鹿最大两个垂头丧气得意洋洋团团转先后zhāixiānlùsuà

2、nzuìzhuànyìliǎngsàng摘赛鹿意先最转晒一晒丧理解词语得意洋洋：形容称心如意、沾沾自喜的样子。比赛：在竞赛中比较高低。垂头丧气：形容因失败或不顺利而情绪低落、萎靡不振的样子。指导书写A.左右结构：领都得谁B.上下结构：觉考急C.象形字：象动情朗读，老师点评。课文讲述了一只梅花鹿一只金丝猴都觉得自己的本领大，通过一次比赛，他们知道只有合作才能成功的道理。认真朗读课文，想一想：课文主要写的是什么事？朗读课文，说一说，课文出现了哪些动物？金丝猴梅花鹿大象（1）大象出了一道怎样的考题？学习第1自然段“我来考考你们俩。河

3、对岸有棵果树，树上结满了果子。你们谁先摘到果子，就算谁的本领大。”（2）金丝猴、梅花鹿是怎样想？跑得快先摘到果子会爬树先摘到果子（1）比赛开始了，梅花鹿是怎样表现的?飞快地向前跑轻轻一跳得意扬扬地想学习第2自然段（2）“得意洋洋”写出了梅花鹿怎样的神态？沾沾自喜的样子。（3）他摘到果子了吗？为什么?果树太高，他跳了又跳，怎么也摘不到果子。梅花鹿耷拉着脑袋、神情沮丧、情绪低落、萎蘼不振的样子（5）金丝猴的情况怎样呢?金丝猴还在河这边。怎样理解“团团转”？金丝猴回环旋转，不知道怎么办好。（1）它们怎么摘到了果子？梅花鹿驮起金丝猴，

4、过了小河。金丝猴很快就爬上树摘到了果子。学习第3-4自然段（2）谁的本领大呢?为什么它俩都笑了呢?合作的本领大。20课外拓展生活中有哪些事情是需要合作来完成的?课堂总结，拓展延伸通过这节课的学习，我们知道了合作的本领大。在今后的学习和生活中，我们也要愿意与人合作，学会与人合作。1.填空（1）“领”的偏旁是（），第四笔是（）。（2）“急”的偏旁是（），第三笔是（）。2.比一比，组词语领()急()考()岭()忍()烤()作业布置1.抄写课文生字解词。2.把这个故事介绍给身边的人。