历届高考文科综合政治主观题示例与分析

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1、历届高考文科综合政治主观题示例与分析一、描述与概括政治主观性试题始终离不开归纳与演绎这两种基本思维过程。对现象的描述与归纳是在对教材知识演绎的指导下进行的。典型设问:①材料(图表)反映了什么现象(变化或问题)?②材料说明了什么?③材料体现了什么道理?④材料给我们什么启示?例1.2002年全国卷38题范仲淹在《岳阳楼记》中感叹道:“余观夫巴陵胜状,在洞庭一湖,衔远山,吞长江,浩浩汤汤,横无际涯,朝晖夕阴,气象万千。”历史上,洞庭湖的面积曾广达6000多平方公里。但多年来,由于片面强调粮食生产,洞庭湖区大规模围湖

2、造田,加上大量泥沙淤积,造成洞庭湖面积不断缩小。近些年,该地区逐步退耕还湖,尤其是1998年以来,政府投资70亿元,进行综合治理,洞庭湖面积扩大了1/5,湖区生态环境得到改善,除传统种植业外,还发展了养殖业、加工业等,湖区居民收入明显提高。(1)上述材料反映了洞庭湖区经济发生了怎样的变化?(l2分)答案:①洞庭湖区人民农业经营方式发生了重要转变,即从过去的单一经营到现在的多种经营;②政府加大投资,改善了当地的经济发展环境,使经济增长与生态环境协调发展;③湖区居民从多种经营中提高了收入。点评:描述事物的变化,应

3、该说明是什么在变化,怎么变化,必要时指出发生变化的原因 (3)从围湖造田到退耕还湖的转变,给我们什么哲学启示?(l2分)答案:从洞庭湖的变迁,我们可以认识到:①发展经济必须与环境保护相协调;②人类认识自然规律是一个不断深化的过程;③要按照客观规律办事,违背客观规律要受到惩罚。点评:答案①最好表述为“坚持联系的观点,做到经济发展与环境保护相协调”。 例2.2002年春季高考全国卷39题(3)从认识论的角度看,自地心说到日心说一至到现代天文学的发展对我们有什么启示?(10分)答案:①认识是由浅入深、由不全面趋于全

4、面的发展过程,认识不会终结。②认识受人们观察事物的手段和条件的制约。(注:若答出“人的认识过程受人们的世界观、价值观的影响”,可酌情加分。) 例3.2003年全国卷39题(1)2002年夏天,北京等地为缓解当地旱情,采取了许多人工增雨的措施,明显增加了降水。试分析“人工增雨”所体现的哲学道理。答案:①事物运动是有客观规律的。②人能够发挥主观能动性,认识和利用规律,为人类造福。点评:“人工增雨”反映的是人的主观能动性与事物的客观规律性之间的辨证关系,把这一关系拆分开,就是答案。 二、追溯原因分析原因的思路第一种

5、方案:从必然性、重要性的角度展开第二种方案:从为什么要、为什么能的角度展开第三种方案:从政治经济与文化、历史与现实、内因与外因的角度展开在很多情况下,要将以上三种方案综合起来分析。比如,2000年吉苏浙37题(2):根据1947年11月第二届联合国大会的决议,由什么民族在该区域的什么地方建立什么国家?在该地建国的原因是什么?(12分)答案:①犹太民族在巴勒斯坦地区建立了以色列国。(2分)②巴勒斯坦地区是犹太人(希伯莱人)的祖居地(历史,为什么要选择巴勒斯坦地区);(3分)历史上,尤其在二战中,犹太人受尽迫害,

6、希望建立自己的国家(历史,为什么要建立自己的国家);(3分)犹太民族有强烈的民族情感(内因,为什么能)(如答出文化、宗教原因也给分);(2分)世界大国的支持(外因,为什么能)。(2分) 例4.2000年吉苏浙37题(3)美国为什么插手该地区(中东)事务?答案:①中东地区在美国全球战略中具有重要地位。(3分)②美国在中东地区有重要的经济利益(石油)。(3分)点评:答案中的两点都是“为什么要”,简言之,是国家利益的驱使。①是政治利益,②是经济利益。 例5.2001年全国卷39题改革开放以来,我国的社会主义现代化事

7、业取得了巨大的成就,这些成就,是在中国共产党领导下,通过经济体制改革不断完善社会主义制度而取得的。为了进一步推进社会主义现代化建设事业,江泽民同志指出:“治国必先治党,治党务必从严”,按照这一精神,近年来,中国共产党展开了积极深入的反腐败斗争,有效地加强了党的建设,保证了改革开放事业的顺利发展。回答下列问题。(2)在现代化建设和改革开放事业中,中国共产党为什么必须加强自身建设、始终坚持反腐败?(15分)答案:①这是由中国共产党在我国现代化建设和改革开放事业中的领导地位决定的;(3分)(如能同时答出“三个代表”

8、,加2分)②加强思想建设,用邓小平理论武装全党,才能充分发挥党的思想政治优势(3分);加强组织建设,才能充分发挥党的组织优势;(3分)加强作风建设,才能发挥党的密切联系群众优良的传统;(3分)加强廉政建设,才能搞好现代化建设。(3分)点评:答案中①是必然性,②是重要性。 例6.2001年全国卷40题(5)2001年1月,中央农村工作会议提出,进入新世纪,要进一步巩固和加强农业的基础地位。为什么要巩固

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