提高高中地理会考成绩的几点做

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1、提高高中地理会考成绩的几点做法2004年内容提要高中地理会考，是面对全体高中学生的水平性考试，也是学生进入高中学习阶段面临的第一门毕业考试科目，是巩固学生地理知识、全面提高学生素质的重要一环。如何在短短的一年里既要完成《高中地理》教学任务，又要腾出一定的时间来指导学生进行比较系统的复习，更好地完成我校的地理会考的任务，提高地理会考成绩，迎对新课程改革形势下的地理会考的挑战，是摆在我们广大地理教育工作者面前的一个新课题。本文就这个问题着手，结合会考实际，从明确会考大纲，分析会考试题特点，侧重基础知识的学习；讲练

2、结合，精选习题，出好单元测试题；制订整体计划，讲究复习策略；创优辅差，发挥模拟考试作用四个方面对此阐述，以达到提高高中地理会考成绩的目的。关键字地理会考复习高中地理会考，是面对全体高中学生的水平性考试，也是学生进入高中学习阶段面临的第一门毕业考试科目，是巩固学生地理知识、全面提高学生素质的重要一环。高中地理会考成绩好坏对教师、学生的影响都是不可忽视的。今年我校地理会考目标非常明确，即“通过率99﹪，优秀率45﹪以上”。现实是我校生源层次参差不齐，表现在：一部分学生学习比较优秀，一部分学生对学习没有什么兴趣，甚

3、至有的学生上课时出现无书、无笔、无纸现象。高中地理必修课开设只有一学年，学校每周只开设3课时的课堂教学。在这短短的一年里我们既要完成《高中地理》上、下册二册的教学任务，又要腾出一定的时间来指导学生进行比较系统的复习。因此，如何迎对新课程改革形势下的地理会考的挑战，是摆在我们广大地理教育工作者面前的一个新课题。本人认为，要更好地完成我校的地理会考的任务，提高地理会考成绩，应加强以下几方面的工作：一、明确会考大纲，分析会考试题特点，侧重基础知识的学习。高中地理教学大纲中明确指出：“高中地理的教学目的，使学生获得比

4、较系统的地理基础知识和基本技能，并积极发展学生的地理思维能力和智力，培养他们学习地理的兴趣、爱好和独立吸取地理新知识的能力。”在教学中以高中地理教学大纲为基础，明确会考标准，了解《地理会考纲要》规定的范围、题型、内容分布及分数分配，对不同知识点提出不同的识记、理解、应用等要求。综合分析近年来会考试题，其特点主要体现在:会考试题相对稳定，覆盖率广，涉及到高中地理的各章节,以地理基础为主，注重地图的考查，不回避教材的重点，对地球运动、气候、海洋环境、工农业生产、城市、环境等突出问题，考得较多，渗透国情教育。具体特

5、点有以下几点：1.试题结构比较稳定。单项选择有25小题占50分，双项选择有5小题占10分。综合题约有6小题占40分。2.覆盖率超过90％，几乎每一节都有考点，考查的知识面比较广，人文地理约占60％，自然地理约占40％。3.突出对基础知识的考察，基础题占比重较大。约有40％是课本上最基础、最基本的内容。所以，在教学时要重视教材，注重基础知识的因材施教，把会考“纲”中的内容扎扎实实地落实到课本中去，重点是教材中最重要最关键的部分，掌握了这部分知识，就为学习其他知识打下了基础。做到课前提问，复习上节课的基础知识和重

6、点知识，并加以强调，以引起学生的重视。在教学时，重视教材的前后联系，如讲到下册的内容时就要注意联系上册的内容，本人在讲美国“硅谷” 的地中海气候时就带领学生复习考试经常考的亚热带季风气候。同时还要联系生活实际、国内外时事、乡土实际、学科间联系，及时补充最新信息，使学生感受到地理教学具有强烈的时代感、亲切感、趣味感和紧迫感。二、讲练结合，精选习题，出好单元测试题。根据教学实际，我制订了“一节一练，单元过关练，两章一考”的教学方针。只学不练，不可能熟练解题，但如果习题过多，又增加学生的负担，不利于教学的开展和调动

7、学生的积极性。教师的职责不仅是“传道”，还要“授业”，要“解惑”。所以根据地理课时的实际情况，本人尽量在每节课后留出3-5分钟让学生有选择地完成手中的一节一练的练习，强化记忆，加深记忆力，做到学习一步一个脚印。还要精选一套难度稍高于会考水平、结合每年的时事、热点问题，渗透国情教育的单元测试套题，套题的题型按会考要求设计。在完成每一章节的学习后，帮助学生整理归纳本章知识网络，给学生一定的消化时间，再做一套练习，使学生及时巩固所学的知识。更重要的是对学生的练习，特别是做错的练习要作详细讲评，讲评中做到有计划、有目

8、的、有针对性地解决学生知识、技能的缺漏并指出审题、解题和答题中存在的问题，指导学生答题思路以及答题的规范，查找出学生哪一章节、哪些概念、原理和地理事实还没有掌握好，原因何在？以便在今后上课、复习时改进教学方法，重点强调，从而达到提高会考成绩的目的。讲评要紧密结合课本的知识点，注意知识内容的前后联系，做到举一反三，触类旁通，通过练习使学生发现自己存在的不足，加强学习，进一步提高自己解决问题的能力，形成