我思故我在(二)

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1、我思故我在——读吴非老师《不跪着教书》摘要：近段时间，重读了吴非老师的《不跪着教书》一书，感受更深。我认为，现在的学校早已不是什么圣地，也成了腐败、庸俗的温床了，职称评聘也成了教师心中永远的痛了。面对这一切，我们不能不静下心来好好的思考一下了。关键词：思考教育读后感近段时间，重读了吴非老师的《不跪着教书》一书，感受更深。我认为，现在的学校早已不是什么圣地，也成了腐败、庸俗的温床了，职称评聘也成了教师心中永远的痛了。面对这一切，我们不能不静下心来好好的思考一下了。一、学校早已不是圣地我记得在我上学和工作之初，学校被喻为育人的圣地，那时候谈起学校、谈起教师就有一种神圣之感。

2、现在工作二十多年了，这种神圣之感早已消失殆尽，我愈来愈感到学校不但不是什么圣地，也成了腐败、庸俗的温床了，令人可悲可叹呢！1、招生腐败愈演愈烈。现在的家长们，为了使自己的孩子能接受更好的教育，于是纷纷把自己的孩子送到名校或重点学校。拉关系、扒门子，请吃喝、送礼品之现象风起云涌。2、耗时耗力迎检查。现在，无休止的检查、评比、督导，不断干扰教育教学工作的竞赛和充满形式主义色彩的活动，束缚教师教学的种种不合理的规章制度，落后的评价机制等，愈演愈烈。教师和管理者不得不把大量精力和时间用于从事没有价值的工作。（3）天天课改乱腾腾。无疑，教学改革对教育教学有一定的促进作用，但改革，

3、要切合自己学校及教师、学生的实际，应给老师们以主动权，应慢慢来，不能搞一刀切。像我们这里，96年之前学目标教学，96年学“杜郎口”，之后学讲课稿，现在是四模块；光学生的桌子的摆放就反复了好几次，一会儿朝前，一会儿以学习小组形式围坐。搞得老师们惶惶不可终日，无所适从，这哪是改革，这是乱折腾。（4）教育腐败日趋严重。有的学校，校长的酒量大于工作量，胆量又高于酒量，个个都像牛皮大学毕业的，什么都懂，搞钱，拉关系有一套，读书、教学往往一窍不通。“校长本当是教育家，现在的校长则多是‘活动家’。”“在一些学校，论实际待遇，勤奋治学、诲人不倦的教师受制于酒囊饭袋；学富五车不如谄媚一笑

4、；青灯黄卷，恒兀兀以穷年，不如混一顶小小的乌纱帽……”（吴非）当然要列举的不止这些，窥一斑而知全貌。由此可见，学校已不是纯粹意义的学校了，早已不是一块净土了，成了市场，成了官场。二、职称评聘,教师心中永远的痛“据说中国不但是世界上职称系列最丰富，而且也是世界上职称绝对人数最多的国家。”（吴非）又快到职称评聘的时候了，又到了一年一度的评聘职称的时候了，又到了人心惶惶、焦头烂额的时候了。无疑，评聘职称对于老师们来说是一件大事，是老师们非常关注的大事，直接牵扯到老师的切身利益。每到这个时候，我的心总是很纠结。不知不觉工作已有21个年头了，至今连个中高还没评上，这成了我心中永远

5、的痛。职称评聘，一年一个标准，一年一个调子，弄得不少老师无所适从。原来什么证都算，累计加分，为此，我也曾参加这论文比赛、那论文比赛；为了能有发表的论文，也曾交版面费发表过论文……但不少东西是白忙活，因为评聘职称的调子不是我自己制定。再说，我一普通教师，也没有硬件荣誉，难哪！我认为，职称的评聘应有利于调动老师们工作的积极性，让大部分老师有盼头、有努力的方向、有前进的动力。也就是说，让老师们能够跳一跳摘到桃子。现在的职称评定是“僧多粥少”“肉少狼多”，一是给的指标太少，老师们看不到一点希望，像我们学校，现在够评中高条件的有二十多人，而一年只给一个指标，这些人评上要二十多年的

6、时间。何况还大有后来人呢！再就是太注重综合荣誉，而大部分一线教师，很少能获此殊荣，只弄个学科优、优质课罢了，而学科优并不值大钱，这样算来评上的可能性更小，何谈工作的积极性？评上的偷偷窃喜，评不上的垂头丧气；而偷偷窃喜的只是一两个人，垂头丧气的是几十个人；而且这种心情不是一天两天就能过去，这难道不影响工作吗？并且有相当一部分人评聘职称是遥遥无期了，是李双双死女婿——没希望了，何谈工作的动力？我呼吁教育的有关部门，请给老师们一个安静的环境、一个畅快的心情、一个平等的待遇吧，让老师静下心来搞教学，专下心来搞教研吧！别再让职称评聘这样的事，年年来骚扰老师们本来平静的教学和生活，

7、来一次次打击老师们工作的积极性，一次次浇灭老师们本有的上进心吧！吴非老师说：“什么时候改革把这些职称体系全革掉，大家靠真才实学安身立命，中国的知识界才有振兴的希望。”因此，我赞成取消这个祸害大部分教师的职称评聘！三、怎样才能做一个好家长？在一次开家长时，有位家长问我怎样才能做一个好家长？我记得和那位家长交流了很多，归纳起来说了这么几点：（1）要和孩子一起学习、一起成长毋庸置疑，现在的家长，特别是农村孩子的家长，不少人从下学的那一天起就很少学习、很少读书、很少写字，更不用说学习一些教育方面的理论了。这是导致家长们的整体素质不高的一个主要原因