四年级下册苏教版数学表格全册教案

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1、学科数学（第8册）备课教师授课时间第周月日教学内容三位数乘两位数的笔算（一）教学目标1、让学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，能正确地进行计算2、让学生活得运用已有知识解决新得计算问题得体会，体验成功得愉悦，进一步树立学习数学的自信心。教学重点教学难点掌握三位数乘两位数得笔算方法教学方法与手段自主探究教学准备小黑板、学具卡片教学过程一、创景引新，促进迁移1、谈话：这几年，城市面貌日新月异。很多小区最近新建了一些楼房，可漂亮了，我们来看一看我们住的小区好吗？2、媒体出示情景图，并出示文字：彩田村有

2、14栋楼，平均每栋楼住154户，彩田村一共住了多少户？3、提问：从题目里你知道哪些信息？求彩田村一共住了多少户，你会列式计算吗？这道算式和我们学过的乘法有什么不一样的？那前面学过的乘法你还记得怎么算吗？（笔算：24×1345×6715×47）二、自主探究，获取新知1、那这道算式你试一下看，会不会算？2、集体反馈并指名说说自己的思考过程。3、全班交流并集体反馈，学生说计算过程，教师板书算式。154×146161542156三、拓展练习，深化理解1、竖式计算练习（完成想想做做第1题）（1）指名板演，完成后及时反馈。（2）指名说说中间一

3、题的计算过程，明确乘数中间有0时应怎样计算？2、找错改错练习。（完成想想做做第2题）（1）让学生在书上独立找错改错。（2）小组交流，找出错误的原因，并认真订正。3、列竖式计算练习，（完成想想做做第3题）4、解决实际问题练习。（完成想想做做第4题）教后修改板书设计小结课后反思签名学科数学（第8册）备课教师授课时间第周月日教学内容乘数末尾有0的乘法（一）教学目标1、让学生掌握三位数乘两位数乘数末尾有0的乘法笔算的简便算法，能正确地进行计算。2、让学生通过计算、比较，初步感知积的变化规律，初步体会简便算法的依据。3、让学生通过解决实际问

4、题，体验数学与生活的联系，增强应用数学的意识。教学重点教学难点重点：掌握三位数乘两位数末尾有0的乘法的简便算法难点：理解两个乘数末尾都有0的乘法的简便算法。教学方法与手段自主探索教学准备小黑板、学具卡片教学过程一、创设情景，激发求知1、出示课件：仔细观察这副图，阅读图下面的文字，你知道了什么？2、提问：你想提出什么问题？你会解答吗？说说你是怎样想的？二、自主探究，交流算理1、探究850×15的计算方法（1）学生自主探究提问：小区的草坪每天大约能释放氧气多少克这个问题怎样解决？能列式计算吗？指名回答，板书：850×15用竖式怎样算，

5、请同学们在练习本上试一试。学生尝试练习，教师了解学生做题情况。指定竖式写法不同的两人板演。（2）小组讨论交流计算方法提问：这两种方法都对吗？哪一种简便？把你的想法在小组中说说。（3）全班汇报交流。学生汇报时教师板书简便的方法，并让学生根据板书，说说自己的想法。1、教学“试一试”（1）提问：解决“小区的草坪每天大约能吸收二氧化碳多少克”这个问题怎样列式？（2）学生尝试做题。（3）小组讨论交流计算方法。（4）指定用简便算法的学生板演算式，当算到时，提问：170的后面应该添几个0？你能说出为什么应该添2个0？（5）小结：两个乘数末尾都有

6、哦的乘法，可以先用前面的数相乘，再根据两个乘数的末尾共有2个0，九在得数的末尾添上2个0。2、迁移训练课件出示：明月小区共有800平方米草坪，每天大约能吸收二氧化碳多少克？你能解决这个问题吗？在小组中说说你是怎样想的。全班汇报交流并总结。二、迁移巩固，解决问题教后修改板书设计乘数末尾有０的乘法　　　　　　　　　850×15=12750          850        ×15         425     85         12750小结课后反思签名学科数学（第8册）备课教师授课时间第周月日教学内容乘数末尾有0的乘法（

7、二）教学目标1、学生经历探索接近整百或整十数的三位数乘两位数的估算方法，能正确进行估算2、 学生充分体会估算在解决问题中的应用，发展学生的估算意识，提高他们的估算能力教学重点教学难点估算的正确率教学方法与手段合作练习教学准备小黑板、学具卡片教学过程一、基本训练1、口算练习一、    创设情境，提出问题  出示挂图，提问：从图上知道些什么，要求“一幢楼一年的保洁费用”算式怎么列？  学生回答，板书：48×112=二、自主探索，解决问题  提问：48×112大约等于多少呢，你能估算出它的结果吗？  学生思考后，讲述：现在请同学们把你估

8、算的方法和结果跟同组同学交流一下。  学生小组交流后全班交流。  通过交流，使学生明白：这里的估算，可以把接近整十或整百的数分别看作整十数和整百数，估算出积大约是多少。  提问：估计的结果怎样呢，请同学们用计算器算出它的结果，看看自己估计的怎样？师