生命在于学习,成长就要阅读

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1、生命在于学习，成长就要阅读-------读《好教师必备的五项新技能》有感作为一名新时代的教师要经常阅读，读史使人理智，读诗使人灵秀。《好教师必备的五项新技能》一书能铸造人的思想，陶冶人的情操。新时期的教师不仅要有新的教育理念和教育思维，还应该具备以下五种教育技能。     一、指导学生自主学习的技能     新课程实施以来，我们经常对学生说的一句话是：要快乐学习。也就是说学习应该是快乐的。因为，学习是人的需要的满足，是人对环境的适应，它会给人带来成就感，除非学习背离了人的需要，或者学习没有达到预期目标。    既然学习是快乐的，那么，自主学习更应该是快乐的。而课堂的快乐指标则应成为衡量学生

2、自主参与教学活动程度和课堂教学效率的主要标准。可是，我们的教育现实仍然是：多数教师的课堂教学往往还是比较沉闷，过于严肃，过于刻板。因此，打造快乐课堂，应该成为教师指导学生自主学习的特殊任务。     二、指导学生探究的技能     因为探究是人的一种本能，是人的一种学习方式，是人的一种思维方式，是学校最基本的责任。探究是有效教学的保证。     三、引领学生合作的技能      人，是社会的人。人，都需要与他人接触，与他人合作。不与他人合作的“独行侠”是不存在的。     合作的基础是共处。不能很好的与他人共处的人，要想得到幸福和成功是不可能的。合作的理想是双赢，正所谓：人人为我，我为人人

3、，我以诚心对明月，大家好才是真正的好。学会合作，学会共处，是新时期“地球公民”的基本素质。尤其是现在以独生子女为主的教育主体，以过度呵护为特点的教育环境，更昭显合作的意义，合作学习也是新时期学校教育的重要教学方式。，在这种合作学习的过程中，教师应该成为学生合作学习的组织者、管理者、引导者。因此，引领学生合作是新时期教师的一项重要的新技能。     四、指导学生评价的技能     新课程与传统课程一个显著的区别是把情感态度与价值观，赫然列入课程目标。没有评价就谈不上价值，更谈不上价值观。     教育评价是心灵交往的过程，是学生学习成长的过程。教育评价的主要功能是促进人的发展，这就要求用发展

4、的眼光看待评价过程和评价结果。这种面向发展的眼光就是积极的心态。因此，教师要能够指导学生进行正确的自我评价和完整的评价他人。培养学生欣赏他人，学习他人，直面挫折，消除自卑，能够自主、科学的评价自己的学业，从而完成学习任务。      五、指导学生规划人生的技能    人生规划是对人生目标的定位，是对人生道路的选择，是对人生过程的预期。“如果你不知道去哪儿，那通常你哪儿也去不了。"目标指明人生的方向。规划人生的另一个目的是让人生经受抉择的考验。     中小学阶段是人的个性从不成熟向成熟发展的过渡时期，由于各种原因，在个性方面会出现各种各样的问题。因此教师要掌握青少年心理发展的科学知识，按照

5、学生心理发展规律开展教育教学工作，引导学生正确的认识世界，认识自我，不惧怕困难，在探索客观世界中勇往直前。大河道中学王俊荣联系电话：13283400784