六年级-第一单元-文言文两则

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1、文言文两则小学语文（人教版）六年级下册第一单元精读课文了解单元学习重点走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理;在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。文言文两则小学语文（人教版）六年级下册第一单元精读课文我们以前学过哪几则文言文?对于学习文言文，你有什么好的方法?反复朗读、结合注释理解课文内容、理解文章说明的道理是学习文言文的重要方法。专心致志孟子(约公元前372—公元前289)名轲，字子舆。战国时邹

2、国(现山东邹县)人。我国古代著名思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。全书分为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》等七篇。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，

3、惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰:非然也。学弈·下棋（1）谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3）学得结果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？弈秋是全国最会下棋的人,有两个人向弈秋学下棋,一个人专心致志,一心只听弈秋教诲,另一人虽然在听,却心不在焉,以为有天鹅到此,想着怎么用弓箭去射它,虽然一起学棋,两人学习的结果却不同,难道第一个人比第二个人更聪明吗?我说:不是的。译文其一人专心致志，惟弈秋之为听；（其中一个人专心致志，

4、只听弈秋的教导，注意力十分集中，一心一意。）一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（而另一个人虽然在听着，可是他心里总以为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中，三心二意）。学得结果怎么样？虽与之俱学，弗若之矣。（虽然后一个人同前一个人一起学习，却学得不如前一个。）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。（两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差别，而是他们的学习态度不同――前一个专心致志，后一个三心二意。）思援弓缴而射之。这一句是写后

5、一个人学弈时的表现，他虽然看上去在听弈秋教导，心里却在想拉弓箭射天鹅。用对比的方法进行叙述，使结论水到渠成，具有说服力。《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）学完了课文，谁能谈谈学习本文的感受？你能联系实际生活说一说吗？孔子(公元前551—公元前479)名丘，字仲尼。鲁国人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家学派的创始人。他一生的言行被他的学生编成《论语》一书，流传于世。《两小儿辩日》《两小儿辩日》选自《列子》，《列子》相传为列御寇的论集。列御寇，战国时郑国

6、人，《列子》共8篇，其中保存了许多民间故事、寓言和神话传说，如愚公移山，歧路亡羊，杞人忧天等，具有很高的文学价值。《两小儿辩日》看了课题，你知道了些什么？看了课题你还想知道些什么？①他们为什么争辩？②他们各自的观点是什么？依据是什么？③他们辩论的结果是什么？用自己喜欢的方式读读课文。遇到不认识的字，看看读音，读不通的地方多读几遍，争取把课文读通读顺。两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如

7、盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”孔子到东方去游学，途中看见两个小孩在争论。孔子询问他俩争论的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩却认为太阳刚出来时离人远，而正午时离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，等到正午时就像个盘盂，这不是远处的小而近处的大吗?”另一个小孩说：“太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样，这不是近

8、的时候热而远的时候凉吗?”孔子听了，不能判断谁是谁非。两个小孩笑着说：“谁说你知道的事情多呢?”两小儿为什么争辩？（太阳什么时候离人远，什么时候离人近。）他们各自的观点是什么？依据是什么？请同学们再读课文，在文章中找找答案！一小儿的观点是：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”依据是：“日初出大如车盖，及日中，则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”这个小孩认为太阳早上离人近，中午离人远，他是根据形状大小来判断的。另一小儿的观点是：以日初出远，而日中时近也