铁坝小学德育示范学校申报材料

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1、以德立校全面育人舟曲县铁坝藏族小学“德育示范学校”申报材料长期以来我校一直坚持“和谐教育，自主发展，成人成才”的育人理念，确立了“树人先树德、育人先育心、立身先立行”的德育工作思路，以平安校园、和谐校园、特色校园为动力，不断加强德育机制建设，强化德育过程管理，拓宽德育渠道，丰富德育内容，更新德育手段，优化德育环境，努力构建并完善学校德育工作体系，全面提升学生综合素质。现总结汇报如下：一、学校概况铁坝藏族小学座落在风景秀丽的拱坝河畔，四周青山环绕，校园环境优美。学校创办于1952年，辐射11个行政村,实行双语教学。我校现有教学班13个，

2、教职工39人，学生790人。近几年在上级部门的大力支持下，学校办学条件逐渐完善，投入金额逐年增加，校园环境幽雅，整洁、怡人。二、领导重视，全员参与，构建德育群体工作体系我校始终坚持把德育工作放在各项工作的首位,扎扎实实做德育工作。在上级部门的领导下，认真贯彻执行了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，加强了学校未成年人的思想建设，把德育工作纳入了学校工作的总体规划，扎实推进。学校十分重视德育工作，成立了以校长为组长，党政负责人为成员的德育工作领导小组，形成了以班主任和思想品德课教师为骨干、村和家庭协同的德

3、育工作队伍。为了确保德育目标的实现，我们实行责任到人，任务到人，构建了德育群体工作体系。建立了由党支部书记、校长领导下，德育主任负责的德育工作领导体制。学校坚持德育工作的方向性和一贯性，德育主任对德育工作全面负责，制定计划，提出德育构思，督促检查德育工作人员落实目标的情况，统筹安排，组织学校的大型德育活动，促进学校的进步和发展。由于我们建立了全员德育工作制度，校领导重视，全校教职工，各居其岗，各负其责，形成了“全员育人”的良好风气。三、德育工作汇报（一）健全德育制度，完善管理制度，推动德育工作评价机制1、建立健全完善的德育管理机构。校

4、长为德育领导小组组长，德育处具体负责、具体实施，发挥少先队和班主任的作用，全面实施学校的德育思想和管理措施。2、制定学校的五年德育工作规划，在此基础上每学年制定学校的德育工作计划，分阶段实现学校的德育工作目标。3、建立德育工作例会制度。每学期至少召开一次以上学校德育工作研讨会议，制定、调整、总结学校有关德育工作计划和措施，对本学期的德育工作做深入的思考。4、建立班主任工作例会和班主任培训制度，集中组织召开班主任例会，研讨具体德育工作，交流各班德育工作情况，协调学校各项德育和学生思想政治教育工作，提高班主任的理论水平和工作能力。5、建立

5、学校行为规范督导制度，全员、全程管理学生的行为；建立值周制度和文明岗监督制度，全面负责学校的综合管理。6、每学期评选一次先进班集体、文明班级、三好学生、优秀学生干部、优秀少先队员、文明礼仪标兵，并给予表彰和奖励。7、建立升降旗制度。每周一早晨升国旗，唱国歌，并在国旗下讲话；每周五下午放学站队时，降旗并总结一周学校学习、纪律、卫生等工作。8、建立家长学校，成立家庭教育委员会，发挥家庭、学校和社会相互联系、共育英才的作用。9、建立聘请法制副校长、校外辅导员来校报告制度。每学期，法制副校长（曲告纳乡司法所所长）进校进行法制讲座不少以1次；校

6、外辅导员（曲告纳乡党委书记）进校就少先队及其他工作指导不少于2次。10、建立后进生教育转化工作制度和贫困学生帮扶制度。经各班班主任摸底造册，针对本班后进生和贫困生制定工作计划，在学校教导处的领导下，逐年转变和帮扶，并将各班落实情况计入班主任工作绩效之中。11、创新学校管理的激励机制，将教师自主发展的需求和学校整体发展的要求有机地结合起来。每学期，学校针对各班情况和科任教师情况，和各教师签订一系列目标责任书，根据完成情况，据学校《量化考核办法》进行奖惩。（二）强化师德建设，优化教师队伍，提升德育工作队伍水平学校以“师德师风建设”为抓手，

7、加强学校德育工作队伍建设。完善《铁坝藏族小学教师师德考评》考核制度，把师德考评作为学校教职工考核中的重要内容，对师德的失范者，评优、评先、职称评定等实行“一票否决”。学校不断优化结构，稳定骨干力量、培养新生力量、锻炼后备力量，加强班主任队伍建设。切实做到给骨干力量以“讲台”、给新生力量以“展台”、给后备力量以“舞台”。近年来，学校让班主任获得各种学习、培训机会，提高班主任专业化工作的核心竞争力和班主任综合素质，创建学习型班主任队伍。目前，广大教职工积极投身学校教育教学改革，以自己的实际行动弘扬“爱生、敬业、奉献”的铁坝教师精神。（三）

8、营造和谐融洽的环境，创设品味高雅的育人校园。学校也自筹资金进行了校园文化及班级文化建设，充分发挥环境教育的潜移默化的育人功能，让师生在优美向上的校园环境中受到文化的熏陶、感染、培养。（1）美化校园环境，坚持环境育人，发挥