赏识每一个同学的发光点

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1、赏识每一个同学的发光点高二（6）班闵永良如果说我们没有赏识的话，那也许是对自己的孩子；对学生，每位教师特别是班主任，都是做得非常好的。可以这样说，一个不会赏识自己学生的班主任，是不可能当好班主任的。如果学生是“月亮”，老师的赏识就是“太阳”，只有在“太阳”的照耀下，“月亮”才能发光发热，才能成为一轮明月；赏识的作用是神奇的，任何一个有责任心的教师，特别是班主任，都不能忽视这一点。请每位教师记住：你不一定要喜欢你赏识的学生，但你赏识的学生一定会喜欢你。如果你想带好一个班，如果你想上好一门课，你就必须学会赏识自己的学生。赏识的艺术很深奥，其实也很简单；运用之妙，存乎一心

2、。班主任要赏识学生；学生也要学会赏识班主任。科任教师要赏识学生；学生也要学会赏识科任教师。学生要学会自我赏识；学生也要学会相互赏识。家长要学会赏识学生；学生也要学会赏识家长。真正成功的赏识教育，不仅仅是学生在教师的赏识之下，找到了自信，快乐的学习，健康地成长；更重要的是，学生从老师那里也学会了赏识，不仅仅赏识自己，更会赏识别人，包括自己的同学、老师和家长，并在赏识别人的过程中感受快乐和幸福。赏识优秀学生，不能停留在口头上，更要委以重任，赋予责任，给她发挥才能的机会，为她创造展示自己的舞台。赏识后进学生，不能吝啬语言，不能放过每一次细小的机会，哪怕他身上有很多缺点和不

3、足，只要发现了一点进步，就要放大，及时表扬，决不吝啬老师的赏识，溢美之词也不为过。赏识学生，不要局限在自己表扬，也可以借他人之口（领导、教师、家长和学生）进行；可以是直接的，也可以是间接的；可以从不同的角度给与赏识，如学习成绩、课堂纪律、关爱集体、管理能力、体育成绩等等。对不同的学生，要采取不同的赏识方法。赏识髙婷同学，不仅仅是在学习成绩上表扬和鼓励，她更重要的是在生活上关系和帮助她：一是给她选择的机会并尊重她的选择；二是为她创造和谐的班级环境和人际关系；三是为她提供经济上的帮助；四是从精神上给与经常地、及时的鼓励；五是与他的父母进行沟通；六是带学生到她家里进行慰问

4、，既教育其他人，也让春燕认识到贫穷并不是耻辱，明知贫穷却不思改变才是可耻。赏识丹青同学，则不能用同样的方法。丹青经常迟到，她的妈妈说她从小学就养成了这一习惯，老师和家长做了很多努力，也无法帮助她改变这一“毛病”。于是，我决定就从这个问题入手，争取用一个学期的时间，帮助丹青解决迟到的问题。有一天，我在全班公开宣布：如果丹青同学能够连续一个星期不迟到，我就打电话向她的妈妈“报喜”。全班同学都笑了，丹青同学也睁大眼睛看着我，不好意思地笑了。从那之后的连续几天，丹青同学果然没有迟到了，我暗自高兴，私底下鼓励她一定要坚持一个星期，让全班同学看一看，让妈妈瞧一瞧。丹青同学也很兴

5、奋，愉快地保证一定做到。一个星期过去了，丹青同学“神奇”地做到了一个星期没有迟到。我履行诺言，给她的妈妈打电话“报喜”，要求她的妈妈一定要表扬丹青，并对她提出新的要求——一个月不迟到；同时我也在班上对丹青同学进行了“高规格”的表扬，丹青同学有点脸红，但眼睛闪闪发亮，我知道她的妈妈一定已经表扬过她了。赏识学生，不能仅仅依靠老师的口头表扬，还必须开展各种活动，引导学生学会相互赏识，让学生在同学们的赏识中找到自信，发现不足，从而更好地成长。赏识学生，如果总是通过自己的口，有时会让学生感到怀疑；如果善借他人之口，效果往往更好。王薇是我班的班长，上学期工作非常出色，但是学习成

6、绩受到了一定的影响，于是产生了高二不当班长的念头。我不动声色，在班上多次借试验班班主任李荣和年级主任之口，对她进行鼓励，说她是高一年级最优秀的班长，试验班就没有这样能干的班长；同时我也对王薇表达了真诚地感谢——如果没有王薇，我们的3班不会这样好。也许是我的这些赏识之举起了作用，在班级的一次班会上，王薇同学表示要继续做好班长，和同学们一道把我们的班级建设好。赏识学生，还要让学生学会赏识老师和同学，赏识自己的班集体。在一次精心组织的班会上，我们把离开我班的四名同学都请了回来，并为他们准备了纪念品。春燕同学首先发了言，她说了三条选择留下的理由，博得了同学们的阵阵掌声。接着

7、其他四位同学也发了言，他们从不同的角度把我班与新班进行了对比，充分肯定了我班的优点和长处，同时也诚恳地指出了我班的问题和不足，同样得到了全班同学的掌声。几位同学的发言，极大地鼓舞了全体同学的信心，使他们认识到我班的可爱和魅力，也更愿意在这个集体中学习和生活，并为这个集体争光添彩。赏识教育的具体运用，还有很多方法和技巧。赏识自己的学生，其实并不难，只有你有一颗爱心，再加上一颗耐心。通过赏识教育，我们要让每个学生爱自己、爱同学、爱老师、爱父母、爱班集体，要让每个学生在班集体生活中感受温暖，得到承认，受到重视。如此一来，其他的工作就好办多了。所以，对于普通班的班主任来