英语教学的几点建议(高一)

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1、教学中的几点建议一、认真学习《课程标准》是用好课标教材的保证英语教学的重要性高中英语课程是义务教育后普通高级中学的一门主要课程。普通高中英语课程是义务教育阶段课程的自然延伸，也是基础教育阶段课程的重要组成部分。学习英语不仅符合新世纪对人才素质的需要，符合信息时代的要求，符合多元化社会的需要，而且有利于开发学生的智力、使学生形成良好的性格、高尚的品格和坚强的意志。英语课程的性质：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践过程，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性

2、和提高人文素养的过程。liberal:willingtounderstandandrespectotherpeople’sideas,opinions,andfeelings；(ofeducation)concernedmainlywithincreasingone’sgeneralknowledgeandexperience,ratherthanwithtechnicalorprofessionaltrainingtheliberaleducation:akindofeducationwhichencouragesonetodevelopalar

3、gerangeofinterestsandknowledgeandrespectforotherpeople’sopinions英语课程的任务激发和培养学习英语的兴趣、使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。综合语言运用能力情感态度学习策略文化意识语言技能语言

4、知识国际视野祖国意识合作精神自信意志兴趣动机交际策略资源策略调控策略认知策略意识和能力跨文化交际文化理解文化知识话题功能语法词汇语音写读说听高中英语课程目标结构目标总体描述（七级）有明确和持续的学习动机和自主学习意识。能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊。具有初步的实用写作能力，例如，事务通知和邀请信等。能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实践活动。能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。具有较强的自我评价和自我调控能力，基本

5、形成适合自己的学习策略。理解交际中的文化差异，初步形成跨文化交际意识。情感态度（七级）1．保持学习英语的愿望和兴趣，主动参与有助于提高英语能力的活动；2．有正确的英语学习动机，明确英语学习的目的是为了沟通与表达；3．在英语学习中有较强的自信心，敢于用英语进行交流与表达；4．能够克服英语学习中所遇到的困难，愿意主动向他人求教；5．在英语交流中能理解并尊重他人的情感；6．在学习中有较强的合作精神，愿意与他人分享各种学习资源；7．能在交流中用英语简单介绍祖国文化；8．能了解并尊重异国文化，体现国际合作精神。学习策略（七级）认知策略1．借助联想建立相关知识

6、之间的联系；2．利用推理和归纳等逻辑手段分析和解决问题；3．总结所接触语言材料中的语言规律并加以应用；4．在学习中，善于抓住重点，做好笔记，并能对所学内容进行整理和归纳；5．在听和读的过程中，借助情景和上下文猜测词义或推测段落大意；6．在学习中借助图表等非语言信息进行理解或表达。调控策略1．根据需要制订英语学习计划；2．主动拓宽英语学习的渠道；3．创造和把握学习英语的机会；4．学习中遇到困难时知道如何获得帮助；5．与教师或同学交流学习英语的体会和经验；6．评价自己学习的效果，总结有效的学习方法。交际策略1．在课内外活动中积极用英语与同学交流；2．借

7、助手势和表情等非语言手段提高交际效果；3．通过解释或重复等方式克服交际中的语言障碍；4．利用各种机会用英语进行真实交际；5．监控交际中语言运用的得体性。资源策略1．有效地使用词典等工具书；2．通过图书馆、计算机网络、广播和电视等资源获得更广泛的英语信息，扩展所学知识。文化意识（七级）1．理解英语中的常用成语和俗语及其文化内涵；2．理解英语交际中的常用典故或传说；3．了解英语国家主要的文学家、艺术家、科学家、政治家的成就、贡献等；4．初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况；5．了解英语国家中主要大众传播媒体的情况；6．了解主要英语国家人们与中国

8、人生活方式的异同；7．了解英语国家人们在行为举止和待人接物等方面与中国人的异同；8．了解英语国家的主要宗教传统；9．通过学