人教版义务教育课程标准实验教科书数学

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1、人教版《义务教育课程标准实验教科书.数学》一年级上册教材分析东西湖区教研室杨火香Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.《义务教育课程标准实验教科书.数学》一年级上册，这册教材是由人民教育出版社、课程教材研究所小学数学课程教材研究开发中心编写的。从2001年秋季起在全国部分地区进行教学实验；2003我区一年级开始使用。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Client

2、Profile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.一、全册教学内容Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.按《数学课程标准》四个学习领域划分，本册教材内容可以划分为：数与代数（50课时）空间与图形（3课时）统计与概率（2课时）实践与综合运用（2课时）第一单元数一数（1课时）第四单元认识物体和图形3课时第五单元分类2课时在第六单元之后安排了（1课时）数学乐园第二单元比一比（2课时）第三单

3、元1—5的认识和加减法（10课时）第六单元6—10的认识和加减法（20课时）在第九单元之后安排了（1课时）我们的校园第七单元11—20各数的认识（4课时）第八单元认识钟表（2课时）第九单元20以内的进位加法（11课时）Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.二、内容标准《数学课程标准》在第一学段关于相关内容提出的标准有：1、在数与代数这一板块中，关于数的认识：（1）能认、读、写20以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位

4、置。（2）认识符号<,=,>的含义，能用符号和词语来描述20以内数的大小。（3）能说出个位、十位的名称，识别个位、十位上数字的意义。（4）结合现实素材感受数的意义，并能进行相应的估计。（5）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。数的运算：（1）结合具体情景，体会加法和减法的意义。（2）能熟练地口算20以内的加减法。（3）能结合具体情景，经历与他人交流各自算法的过程。（4）初步学会根据加减法含义和算法解决一些简单的实际问题。常见的量：（1）初步认识钟表，会认整时和半时。（2）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。Evaluationonly.CreatedwithAspos

5、e.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.2、在空间与图形这一板块中，关于图形的认识：（1）通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形。（2）辨认长方形、正方形、三角形、圆等简单图形。（3）通过观察、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。（4）会用长方形、正方形、三角形或圆拼图。（5）能对简单几何形体和图形进行分类。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5ClientProfile5.2.0.0.Copyrig

6、ht2004-2011AsposePtyLtd.3、在统计与概率这一板块中，关于数据统计活动初步能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；在比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。4、在实践与综合运用这一板块中，（1）经历观察、操作、实验、调查、推理等活动，在合作与交流的过程中获得良好的情感体验。（2）获得一些初步的数学实践经验，能够运用所学的知识和方法解决简单问题。（3）感受数学在日常生活中的作用。Evaluationonly.CreatedwithAspose.Slidesfor.NET3.5Client

7、Profile5.2.0.0.Copyright2004-2011AsposePtyLtd.三、全册教学目标这一册教材的教学目标是，使学生能够：1．熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0～20各数。2．初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3．初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实