塔尔拉克乡中心小学教学管理制度

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1、塔尔拉克乡中心小学教学常规管理制度为了落实科学发展观，实现“以人为本”的教育理念，进一步推进学校管理的规范化、科学化进程，实现学校管理由“粗放型”向精细化转变，切实提高学校管理效益，规范学校领导、教师的教学行为，确保教学中心地位的落实，为新课程和素质教育的全面实施创造优良的外部制约机制和相对宽松的发展环境，特定小学教学常规管理制度，我校据此制定本校的各项教学常规管理制度。一、学校领导听课制度1、校长每学期听课不少于26节，教务主任听课不少于30节。2、不同年级、不同学科、不同层次教师的课要全面听，力求每学年对所有教师的课堂教学情况都有所掌握，尤其要对青年教师、骨干教师、教学能力偏弱教师进行重

2、点听课、跟踪听课，体现一定的计划性、针对性。3、认真做好听课记录。（1）项目填写齐全。包括：学校、班级、科目、授课教师姓名、听课时间、节次、课题，并标明听课节数。（2）记录简明扼要，突出重点。简记主要教学环节、任务，重点记录14学生参与教学活动情况。（3）旁评和总评是听课人缜密思考的结果、智慧的结晶，是听课记录的核心内容。听课时要随时记录下对所发现的闪光点或问题的思考，做好旁评；要对整个课堂教学进行综合分析，抓住主旨、突出重点，分条列项写清优点、缺点及改进意见，并做好等级评定。4、课后务必要与授课教师及时交换意见，切实发挥听课对改进教学、指导培养教师的作用。二、学校领导、教师业务学习制度1、

3、集体学习。（1）集中学习时间，每月不少于8次。（2）要注重学习的计划性、系统性。每学期都要拟定学习内容安排表，包括时间、内容、主题、主讲人等。（3）集体学习要有问题意识且贯穿始终，要改变照本宣科，我念你听的方式，要为更多的学校领导教师提供多种机会参与研讨、交流，发表不同见解。（4）有原始学习材料或讲稿，有主要学习内容解说及研讨记录，其中研讨记录要成为学习记录的重要组成部分。三、教学会议制度141、每学年召开两次全体教师参加的教育教学工作会，总结部署工作，表彰先进，进行经验交流活动。2、每周定时召开教师例会。3、定期召开领导班子会、全体教职工会，有专门的会议记录，诸如奖励升级、评选先进、举行文

4、体社会实践活动、学校竞赛活动、大型会议以及骨干教师评选、评优课、公开课、、示范课等重大事情有详细记录。4、每项活动都要有过程活动记录，归档备查。四、教学工作检查制度1、次数要求：我校每学期期中、期末，对教师计划、备课、业务学习笔记，学生作业、教研活动记录、课堂教学评价、教学随笔、质量分析及相关材料等工作进行普查2次；五、教师及学校工作质量评价要求我校要建立教师发展个人专项档案，内容包括工作计划、总结、形成性及终结性评价材料、受奖情况等，真实全面记录、反映教师工作轨迹及业绩。六、教研活动要求教研活动，是改进课堂教学，提高教师教学能力，促使教师由经验型向科研型转变的有效途径之一。因此，为进一步强

5、化教研组管理，克服教研活动的盲目性、随意性，努力提高教研活动实效，特对教研组活动提出如下要求：1、教研组设置和管理我校根据校实际情况设置学科或各教研组，落实学校领导参与教科研制度，强化对教研组的管理。14建立以校为本的研究制度，形成学校把关－－教导处－－教研组－-备课组－-教师五级一线的管理网络。教研活动可采取集中和分散相结合的形式进行，坚持统一管理。每学期每个教研组活动不少于6次，每次活动时间根据活动内容可长、可短，具体要求由学校制定。2、制定切实可行的教研活动计划我校依据本校的工作计划、各乡镇教研工作计划，并结合本单位的实际，制定切实可行的教研工作计划。各教研组依据学校教研工作计划制定各

6、组活动计划。3、做好记录活动记录要规范，内容包括教师基本情况统计、分析，考勤记录、活动安排表、每次的活动记录（时间、地点、内容、过程记录等）。要详细记录每次活动的中心议题，每个发言人发言的具体内容，活动后达成的共识或得出的结论，取得的效果等。（对于听课，可略记听课过程，详记评课内容，活动记录本要留足记录活动过程的篇幅，发言材料要附后）4、活动内容、形式教研组活动形式要丰富、多彩，可以是专题讲座、研讨交流、评课、说课、竞赛等，让每位教师真正参与活动全过程，成为活动的主体、主人，使教研组活动更具活力与吸引力，调动教师参与教研的积极性、主动性。14教研组活动可围绕如下内容进行：学习先进的教育教学理

7、念、经验，学习研讨课程标准、研究教材，集体备课、说课，教学案例研究分析，朗读、习作竞赛等，每个教师针对所谈问题，力求短小、精悍，内容新颖，有实用价值。大家集思广益，充分研讨，共同提高。5、及时总结、交流每学期各教研组要对活动开展情况、教研工作重点研究情况进行全面总结，基本结构为总结成绩、指明问题、提出改进意见。在此基础上，我校要组织开展一次总结交流活动，通过多种形式展示研究成果，达到相互学习借鉴、共同提高的目