“朽木”可雕 、“顽石”可炼——师德案例分析

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1、“朽木”可雕 、“顽石”可炼——师德案例分析涞水二中闫海龙著名作家魏巍先生说得好：“教师这份职业，——据我想——并不仅仅依靠丰富的学识，也不仅仅依靠这种或那种的教学法，这只不过是一方面，更重要的 ，是他有没有一颗热爱儿童的心！也许正是因为这样，教师——这才被称为高尚的职业。”这句话是我在师范时老师常给我们说的，现在我踏上了工作岗位它时刻提醒着我身为人师的准则。然而在应试教育的高压下，受社会上种种不良风气的侵袭，近年来“师德”成为全社会关注的热点问题。在教育过程中，出现了诸多“师德”的负面的现象，如辱骂、体罚、

2、收礼等，造成很坏的影响。在这里，只是剖析我亲眼所见的其中的一种现象——赶走差生。希望通过我们共同的努力，从而清除师德背后的阴影，还孩子、还教育事业一个朗朗乾坤。事例过程某中学有位班主任，她所担任的班级有几位差生，学习态度不端正，学习成绩很差，每次考试拖后腿，影响班级的平均分。班主任叫他们转校，学生不想转，这位老师就想出各种方法来折磨他们，明知他们不会读英语，却限时要他们背，完成不了放学后留下来，中饭没得吃。同时把家长叫到学校来，劈头盖脸的一顿训斥，你的孩子如何的不好，最后受不了这位老师折磨，只好转校。原因分析

3、1、教师自身素质存在问题一位师德高尚的4老师，不只是爱少数学生，而且爱每一个学生，爱全体学生，尤其要关心、爱护、帮助学习落后、身患疾病的学生。可是有些教师，对学生缺乏爱心，没有耐心，碰到问题，只会采用粗暴的手段对付，一推了知。2、教师压力太大目前许多地方老师的教学质量直接决定着其评优晋级和奖金的发放，甚至关系到手中“饭碗”，而衡量教师教学质量的标准就是学生的考分和升学指标，这使得许多老师心理压力剧增，把学生的考分看得高于一切。3、学生行为存在问题现在许多学生在家里是“公主”、“皇帝”，还有大量的留守儿童缺乏教

4、育。日常生活很懒散，学习无目标，老师苦口婆心对他们无济于事，甚至有时故意捣乱，与老师对抗，给老师的教学管理带来许多的麻烦。危害分析现代文明的重要理念之一就是“人人平等”，而用这种不公平受歧视的方式培养出来的学生，怎能成为合格的现代人。事实上，这些遭受过歧视象踢足球一样踢来踢去的学生，往往没有一个健康的心理。他们自暴自弃，有的厌学、逃学、辍学，最后将他们推向社会，甚至走向犯罪道路。我看到报纸上某所中学的一位初中生，不满16岁，由于偷窃、诈骗，多次进派出所，这位学生就由于是差生，老师讨厌他，他也不想读书。后来老师

5、让他转校，转来转去转了好几个学校，最后没有学校要他，导致没人管教。亲身感受在我所接任的八年级201班有这样一个学生，经常被4老师叫到我的办公室，上课不听讲，打扰其他同学，与老师顶撞，课下不与男生打闹就与女生打闹，有时甚至把女生欺负哭了，经常出入网吧，综合成绩在班里倒数第二。有一次，我对他的管教严厉了些，气氛的我用手推了他的肩膀，力不是很大，结果他没站稳头磕在了墙上，并没有太严重，但他就说磕坏了，不依不饶。事后我给他的父母打了电话，他的父母远在山里，也没有时间下来，只是让我加强管教，随意管教，打坏了也没事。但我

6、还是要求让孩子转学，离家近些，这样父母就有时间管，同时也避免了孩子周六、周日不回家到网吧上网的问题，学校和家庭共同努力，孩子会有所转变的。由于众多客观原因，该生并没有转学。由于缺少家庭教育，对该生的教导单凭我一人之力显得很是薄弱。为了尽快转变他，避免他影响了其他同学，我在第一学期想尽办法重点对他进行思想教育。举个小例子吧，每天上操他都不去，宁愿在教室做值日。他有个很好的优点，就是讲卫生，只要自己课桌附近有垃圾，他就能主动清扫，这也是他唯一的一个闪光点。我首先对他这一点在班里进行了表扬，然后把不上操的同学分成小

7、组，轮流值日、上操，让他既上了操，同时也保持了教室卫生。后来又多次静下心来找他谈心、交流，经过半学期的努力终于在思想上有了重大进步，最起码他每天都积极主动上操了。第二学期我又把重点放在他的学习上，经过我的不懈努力该生考试成绩也有了些许进步，尽管不大，但我还是看到了希望。经验感想从这件事上，我发现做老师一定要树立起“班中无差生”的信念，给予学困生爱心。一般说，差生都有自卑感，与教师感情疏远，只有亲近他们，关心他们，与他们多谈心，多交流，才能渐渐消除其对抗心理，使之诚心接受教师的教育。4同时，还要善于捕捉学困生的

8、闪光点。在教学实践中，我发现学困生并不是每个方面都差，他们总有潜在的某一方面的才能和好的品格，每当这种光点闪烁时，也正是对他们引导的最好时机。因此，我们要善于使用“放大镜”寻找差生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有点滴进步时，着力给于表扬，鼓励，让其产生一点“成功感”。最后要持之以恒。差生身上的不良行为，不是一日养成的，同样，差生的转化工作也不是一朝一夕可以做好，应有长期的思想准备，应付出