科学饮食健康成长2

《科学饮食健康成长2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《科学饮食健康成长》仓埠中学童丽华一、教材分析：《科学饮食健康成长》是武汉市教育教学研究院和武汉出版社组编的《信息技术》八年级上学期第六课的教学内容。是一节综合实践课是在学生熟练掌握电子表格制作，函数的应用，图表制作等之后的综合实践活动。目的是让学生能灵活利用word软件处理信息。二、学生情况分析：学生经过前面几堂课的学习，对EXCEL操作已经有了初步的了解。能够简单运用所学的知识对数据进行处理，但是这种纯文字、数字的格调让他们感觉不再新鲜。一篇成功的调查报告，不但要有数据，还应该有漂亮、直观的图形。通过本节课的学习，使他们能够运用EXCEL对各种数据进行统计分析;利用

2、word软件灵活处理信息。而这些处理的数据又跟我们学生有密切的关系，因此学生在学习这堂课的时候，学习兴趣应该会很高，效果也会很好。三、教学目标分析：（一）、知识目标：：1．能熟练掌握在excel中制作电子表格和电子图表；2．能用word软件对收集的信息进行处理；（二）能力目标：1．锻炼学生恰当、自如地使用图表的能力；2．培养学生收集、分析、处理数据的能力；3．培养自主探索，合作交流能力。（三）情感目标：通过此课的学习，让学生了解饮食习惯和健康状况之间的关系，从而达到科学饮食，健康成长。通过情境的创设，使学生明确探究目标，给学生思维以方向，同时产生强烈的探究兴趣和欲望，给

3、思维以动力。引导学生自主探索，合作交流，在小组内充分展示自己的思维方法及过程，通过互相开拓、补充、修改、促使各种见解、观点、意见趋于丰富与完善，揭示知识规律和解决问题的方法、途径，在合作交流中学会相互帮助，优势互补，增强合作意识，提高交往能力、口头表达能力。培养学生收集、分析、处理数据的能力。四、教学课时：1课时五、教学要点：1、通过excel对各种数据进行统计分析;利用word灵活处理信息。教学难点：1、数据的统计分析和处理。六、教法采用“任务驱动”教学法，以指导学生完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，以尝试发现、综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个

4、教学过程。七、学法：为引导学生自主探究学习，培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过上述教法，让学生看一看、想一想、练一练，以练为主，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。八、教学资源准备：硬件准备：计算机网络教室。软件准备：Windows操作系统、Office2003办公系统和与课文内容有关的几个电子表格。九、教学过程设计（一）创设情景，激发学生学习兴趣。各位同学你们好！今天能和你们合作我非常开心，也相信我们的合作一定会非常成功。这节课老师有几个任务希望得到同学们的配合与帮助，现在我们就开始今天的第一个任务：请同学们在word中新建一个《我的一日三餐》文档，并在文档中如实

5、记录你们自己一日三餐的饮食，然后保存到桌面。学生完成后老师简单点评一下（略）（二）通过学生自主探究学习，尝试发现新知。我们接着要完成的第二个任务是利用excel对各种数据进行统计分析。（ppt揭示课题）同学们这里是我校某班一组十位同学的《体重情况一览表》和他们的《体重统计表》提问：你们通过观察分析发现了什么？（学生回答：略）接着你们再看看这张统计图表，请同学们思它和考统计表有什么联系？同学们在你们桌面上的《体重情况一览表》序号一中填上自己真实的信息。然后进行情况分析。分析方法：大家可以直接从《体重情况自动统计表》中复制过来。（老师根据学生需要，演示和讲解主要操作要领）然

6、后根据分析结果制完成《体重情况统计表》，再根据体《重情况统计表》制作《体重情况比例图表》（图表类型：三维饼图、数据标志：百分比：）老师巡回检查学生输入数据的情况，对个别学生进行单独辅导。（三）通过综合练习，加深对新知的理解与熟练应用。在学生进行综合练习时鼓励学生用不同的方法进行练习，如此能更好地调动学生的学习主观能动性，充分发挥其学习主体作用。（四）通过学生操作过程展示与点评及全课总结，提高学生学习积极性与教学效果。把学生的操作过程通过网络教室演示系统展示给大家看，然后师生共同点评，“操作过程中有什么问题？”“哪些步骤是正确的？”“哪儿不理想？”“你怎样修改一下就好了？

7、”小结：我们这一节课有什么收获？这个漂亮的图表告诉了我们什么信息呢？学生回答：（略）作业：请同学们根据自己的体重修改《我的一日三餐》食谱。（