线和角的整理与复习集体教案

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1、《线和角的整理与复习》教学设计洪绪中心校孟庆霞一、导课明标课前老师让同学们对“线与角”（板书）的知识进行了复习整理，现在老师老师对复习的情况进行检查，看那些同学复习的最认真。老师提问，同学们告诉老师构成的图形是什么图形。（1）讲台的边；（2）探照灯的光线；（3）无限延长的铁轨（生回答）二、回顾与交流１．复习直线、射线、线段。教师出示自学指导1：分别画出直线、射线和线段，并说说他们的联系与区别。学生独立操作，思考，完成后直线、射线、线段的联系与区别表格后在小组交流。全班反馈，教师注意关注学生的回答，并帮助学生整理：线段射线直线长度有限无限无限端点2个1个无与直线的关系

2、是直线的一部分是直线的一部分2、两条线可以组成哪些图形（1）、自学指导2：请同学们用2根小棒摆一摆，再画出来。（让学生边摆边画，发散学生的思维，感悟从具体到抽象的过程。）（2）、展示：请两位位同学前去展示所画的图形（说出图形名称）。其他学生可以补充。(3)、分类：同学们用两条线能画出这么多图形，真了不起。那么，你们能不能再把这些图形分分类？①小组一起商量商量。②交流：哪一组先说一说？你们是按什么来分的？还有不同的分法吗？你们又是按什么来分的？哪种分法更合理？（通过分析、比较，培养学生的求异求优的思想。）(4)、想一想：这些图形有什么特点？（一个一个地说，其他学生可以

3、补充。）（这是复习的重点，要让学生充分地说说，使他们知道各种图形特点，体会图形之间的联系。）(5)、交流画法和量法：3复习垂线、平行线。　　自学自导3：画一画分别画一组垂线、平行线。　　说一说介绍画垂线、平行线的方法。　　想一想。　　在什么情况下两条直线互相垂直？　　在什么情况下两条直线互相平行？　　③想一想。　　量一量　　两条平行线之间的距离有什么特征？（处处相等）　　画图配合说明：　　C．对垂线和平行线你还知道哪些知识？4、角：　　（1）复习角的意义。　　①画任意角，指出角的各部分名称。　　②结合图形，说一说什么是角。　　（2）复习角的大小。　　①延长角的两边，

4、角的大小是否变化？　　画图配合说明：　　②比较大小。　　图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什么方法解决？　　（3）角的分类。　　写出下面各角的名称，并说出它的度数或范围。　　图略　　锐角直角钝角平角周角　　锐角：小于90度　　直角：等于90度　　钝角：大于90度小于180度　　平角：等于180度　　周角：等于360度　　（4）画角。指名说说量角的方法（让学生去黑板上边量边讲），追问：什么情况下看量角器的内圈刻度，什么情况看下量角器的外圈刻度？然后让学生量一量自己所画的角的度数，每个角都量吗？（使学生认识到只量出锐角和钝角的度数就可以了。）（这个环节是复习的难点，通

5、过让学生边画边讲、边量边讲，再一次感悟画量角的方法，由量角感悟画角，从而提升学生的能力）师：数学源于生活，又用于生活，“线与角”我们学习了这么多知识，接下来就让我们到生活中去找找吧。师：用合适的方法画出以下各角。　　90度45度38度125度　　过程要求：　　①学生独立练习画角。　　②说一说你是怎么画的。　　A．利用三角尺画特殊角的方法。　　B．利用量角器画角的方法。　三、评价提升对照目标谈收获！知识目标：通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及垂线和平行线的有关知识。进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相应的图形。四、　当堂检测　　1．直线、

6、射线和线段的区别？同一平面内两条直线有哪几种位置关系？2．有哪几种角？你们还有哪些疑问？　（学生提问，学生解答。）