兴化市楚水实验学校

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1、兴化市楚水实验学校欢迎专家莅临指导！欢迎专家莅临指导！欢迎专家莅临指导！欢迎专家莅临指导！欢迎专家莅临指导！人文关怀和谐共进执教者：刘小俊第三单元北魏孝文帝改革课标要求：（1）了解北魏孝文帝改革的背景。（2）归纳北魏孝文帝改革的主要内容。（3）探讨北魏孝文帝改革的历史作用。魏晋南北朝时期的政权变迁北周北方南方魏蜀吴西晋东晋十六国北魏东汉隋朝北魏是如何统一黄河流域？东魏北齐宋梁齐陈南朝北朝西魏北魏统一北方东晋时，鲜卑族拓跋部首领建立代国，但不久被前秦吞并。淝水之战后，前秦瓦解。386年，拓拔部的首领拓拔珪乘机复国，改国号魏，后来定都平城（今山西大同），

2、历史上称为北魏。439年，北魏统一了黄河流域，结束了北方长期分裂混乱的政治局面。北魏建立者魏道武帝拓跋珪像北魏虽然凭借武力统一了黄河流域，但统治者却寝食不安。到了北魏孝文帝统治时，派你们作特使，到下面进行社会调查，分析当时社会存在的问题与形成原因，回来后准备上朝如实禀报。社会调查知识梳理——改革背景1阶级矛盾激化2民族矛盾激化3缺乏统治中原地区的经验4吏治黑暗，贪污成风5土地荒芜、经济衰退6平城不能适应发展的需要宗主督护制民族歧视、压迫政策北魏社会制度落后官无俸禄，任意搜括中原地区长期战乱保守势力强大，经济落后，柔然威胁社会问题形成原因社会调查知识梳

3、理孝文帝和冯太后对调查报告非常满意，接下来他们又征询你们的意见。“众爱卿啊，你们看怎么办呢？”社会问题形成原因1阶级矛盾激化宗主督护制2民族矛盾激化民族歧视压迫政策3缺乏统治中原地区的经验北魏社会制度落后4吏治黑暗，贪污成风官无俸禄任意搜括5土地荒芜、经济衰退中原地区长期战乱6平城不能适应发展的需要保守势力强大，经济落后，柔然威胁解决方案迁都洛阳整顿吏治汉化政策实行三长制均田制租调制采用汉制——改革内容知识梳理出谋划策知识整合时期主持者改革措施前期后期冯太后孝文帝①易服装、②讲汉话、③改汉姓、④通婚姻、⑤改籍贯①制定俸禄制，整顿吏治②推行均田制③设立

4、三长制④推行租调制迁都洛阳——改革内容结合教材分析北魏孝文帝实施汉化改革的有利条件有哪些？1、北魏统一黄河流域后，社会环境较为安定，社会生产发展，民族融合趋势加强；2、拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开始了封建化的进程；3、积极推动北魏统治者学习汉族先进文化的冯太后执掌朝廷实权；4、孝文帝受到了良好的汉族文化的教育，对汉族文化的先进和鲜卑族的落后有深刻的认识。耕牛图（魏晋墓葬壁画）扬场图（魏晋墓葬壁画）从魏晋墓葬的壁画中可以反映出当时鲜卑族的生产状况发生了怎样的改变？考古断定牧马（魏晋墓壁砖画）牵羊的少数民族（魏晋

5、墓壁砖画）感悟历史——改革影响生产方式农耕化知识梳理鲜卑人乐俑中国古代礼乐源自周礼，孔子的“仁”是对礼乐的高度浓缩，历代封建统治者沿用该制度维护自身统治。艺术鉴定鲜卑人乐俑从材料和图片中，你能得出什么认识？社会制度封建化你当专家请你分析这两尊佛像在服饰上有什么不同？这说明了什么？山西大同云冈石窟河南洛阳龙门石窟生活方式汉族化民族融合是指不同民族之间不同生产方式、风俗习惯、文化心理特征等方面的相互影响和渗透，是民族之间的自然融合。民族融合既包括少数民族汉化的过程，又有汉族对少数民族优秀文化的吸收。这是中国历史上的进步现象。由于中国古代历史上汉族的经济文

6、化水平明显高于其他少数民族，因此历次民族融合均以汉族为核心发生。1、从经济角度讲，民族融合就是少数民族由游牧经济转向农耕经济的过程；2、从习俗角度讲，民族融合就是少数民族汉化的过程；3、从整体社会发展角度讲，民族融合就是少数民族封建化的过程。民族融合背景社会矛盾尖锐鲜卑族落后内容迁都洛阳移风易俗影响均田制租调制三长制整顿吏治促进农业生产发展保证政府收入加强政府对人民控制稳定和巩固政权侧重点通过制度建设缓和社会矛盾全面推进汉化政策课堂小结加速鲜卑族封建化促进民族融合孝文帝改革成功的原因深度分析（1）顺应历史发展的潮流——改革成功的根本原因（2）内容全面

7、，措施得力（3）冯太后的支持和孝文帝的胆略和卓识，冲破阻力，毅然改革（4）符合民族融合的趋势和各族人民的愿望从孝文帝改革中得出什么启示（1）改革的必要性：与时俱进，适时改革（2）对改革的具体要求：措施、权力、个人等等（3）改革的曲折性：利益再分配，既得利益反对，复杂、艰巨性（4）先进必然战胜落后：民族融合与孝文帝改革互为因果关系探究原因把握规律总结特点少数民族统治者自上而下推行的，措施全面的一次影响深远的封建化改革孝文帝改革的特点野蛮的征服者总是被那些他们所征服的民族的较高文明所征服，这是一条永恒的历史规律。——《马克思恩格斯选集》第二卷第70页请结

8、合北魏孝文帝改革，谈谈你对这一历史观点的看法。评论观点链接高考有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是毁