自然段阅读专项训练

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1、自然段阅读专项训练要点串讲我们平时所说的段有自然段和意义段。自然段也叫小段或小节。它是构成篇章的最小单位，是围绕一个意思说的一句话或几句连贯的话。意义段又叫逻辑段，它可以由一个自然段组成，也可以由几个相关的自然段合并而成。自然段着重文字表达的需要，意义段着眼思想内容的划分。1 、理解词语的方法。（1）查字典法。（2）联系生活实际理解法。（3）换词理解法。（4）联系上下文。2、找“特殊”句子。在一段话中，往往有一些“特殊”的句子，如中心句、过渡句。抓住这些特殊的句子对深入的读懂段的意思有很大的帮助。（1）中心句。中心句是一段话中表达中心意思的句子。一般来说,中心句不在开头,就在结尾,在中间的

2、比较少见。在开头的句子也叫总起句，它主要起到总起的作用。在结尾的句子也叫总结句，主要起到总结说明的作用。读懂一段话最直接的方法就是找到“牵一发而动全身”的中心句。（2）过渡句。过渡句就是联接上下文，由一个问题过渡到另一个问题的句子。它主要起承上启下的作用。这样的句子往往出现在段落末尾或段落开头，有时也独立成一段。内容上这个句子和上下两句都有联系。所以判断时可以根据位置，也可以根据内容，最好来根据内容判断。3、推想含义深刻和长句的意思。（1）理解这些含义深刻的词句。 ①抓住句子中的关键词语。 如《挑山工》中有一句话：“这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它”。这句话中的关键词

3、语是“因为我需要它”中的“它”字。从字面看，“它”是指那幅画，而实际上是指挑山工的那种朝着目标不断攀登的精神。所以这句话的含义是“我”要永远用挑山工不断攀登的精神激励自己奋发向前。②联系上下文。有些句子的含义与上下文有着密切的关系，只有顾及全篇，才能理解句子含义。如《小站》中的一句话：“这喷泉，这杏花，给旅客们带来了温暖的春意。” 这句话从表面看是写喷泉、杏花给旅客们带来了温暖的春意。但联系前文可以知道这喷泉、杏花及小站的一切布置都是车站工作人员精心设计安排兴建的，所以这句话的含义是车站工作人员对小站精心布置和设计，给旅客带来了温暖的春意。歌颂了车站工作人员安心在偏僻地区工作，全心全意为旅

4、客服务的精神。③联系实际。如《我的战友邱少云》中有这样一句话：“这位伟大的战士，直到生命的最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”。我们可以联系自己被开水或火星烫着时会迅速地缩回手的情景，联想到邱少云在烈火中烧了半个多钟头的巨大疼痛，从而体会出他高度的纪律性及为革命勇于献身的伟大精神。（2）长句意思的理解。在段落中我们还经常遇到一些比较长的句子，理解这样的句子方法主要有：①比较法。通过原句和改后的句子进行对比，体会一些长句用词、修辞等方面的特殊写法。如《燕子》一文中的长句“在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空里掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到了那边的高

5、柳下”，就可以和改句“燕子飞到高柳下。”进行对比来理解，从“斜”“掠过”等词我们可以看出燕子飞行的轻快和飞行时的优美姿态。可见准确用词能使句子更加准确、生动和形象。②提问法。我们可以用提问题的方法对长句进行缩句和扩句练习。如教学“密密层层的花圈把纪念碑四周的汉白玉栏杆都遮住了”这一长句子时，大家可以试着提出这样的问题帮助理解句子的意思：这句话是写什么遮住了栏杆？（花圈把汉玉栏杆遮住了）为什么加上“密密层层”？（如果花圈不多根本不能把栏杆遮住）密密层层的花圈把哪儿的汉白玉栏杆遮住？（把纪念碑四周的汉白玉栏杆都遮住）这样“层层剥笋”，这句话的意思就不难理解了。4、弄清句与句之间的关系。一般来说

6、句与句之间的关系主要有：并列关系、顺承关系、递进关系、转折关系、因果关系、总分关系等。（1）并列关系。这样的关系主要是从几个方面来介绍事物。每部分各说明一个意思。（2）顺承关系。按事物发展变化或时间先后来组织材料，安排顺序的段落形式叫顺承段式。这样的段的段意一般可以用“谁（或什么）做什么”的句式进行概括。（3）递进关系。两部分意思一部分比另一部分递进关系。（4）转折关系。一个自然段中前后两部分意思转折，常用"但是、可是、而"等 转折词分开。（5）因果关系。这种关系是由叙述事物的原因和结果两部分构成的，因果关系的段落可分两层，因一层，果一层。构段时，有时因在前，果在后。（6）总分关系。总分关

7、系有三种构成形式。一种是“总——分”形式，即总述在前，分述在后。另一种形式是“分——总”式，即分述在前，总述在后。第三种形式是“总—分—总”，即段首有总述，称为总括句，中间是分述部分，最后又是总述部分，有人称为总结句或尾结句。弄清楚句与句之间的关系，不但能提高你们的理解能力，更好地掌握段的内容，而且能培养大家思维的条理性，提高表达能力。5、段的结构。自然段中的构段方式主要有：并列关系、承接关系、递进关系、转折关系、因果关