语文古代诗歌选修

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1、语文古代诗歌选修“置身诗境缘景明情”单元《梦游天姥吟留别》导学案第一课时学习目标：1、置身诗境，学习本诗丰富的想象和大胆的夸张。2、缘景明情，领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想感情3、在朗诵中体会诗歌丰富的想象和天马行空的行文气势，并背诵全诗。【课前准备】一、作者及背景介绍:      李白(701--762)，字太白，号，唐代伟大的主义诗人。被称为“”，代表作《蜀道难》、《行路难》、《静夜思》、《早发白帝城》等。      李白是个有远大政治抱负的人。但到了长安，得到的是翰林供奉，不能施展政治才干。当时的最高封建统治集团昏庸腐败，李白“粪土王

2、侯”不甘趋炎附势，招致了权贵的谗毁，不到三年(公元744年)唐玄宗以“赐金还乡”为名，把他赶出了长安。天宝四年秋(公元745年)，他离家南下准备再游吴越时写下这首诗留赠给友人，借以排遗内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。二．解题梦游：说明内容的虚实天姥：所梦内容吟：古诗体式，歌行体的一种，多有悲愁慨叹之意，形式比较自由活泼，如同散文中的随笔，不拘一格，主要表现在诗句节奏的多变，也由诗人情绪决定。留别：说明本诗写作目的。整个题目的意思就是用梦游天姥的诗向朋友话别三、名句名篇：1、长风破浪会有时，。《行路难》2、

3、，举杯销愁愁更愁。《宣州谢眺楼饯别校书叔云》3、两岸青山相对出，。《望天门山》4、，惟见长江天际流。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5、飞流直下三千尺，。《望庐山瀑布》6、仰天大笑出门去,。《南陵别儿童入京》7、，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》8、两岸猿声啼不住，。《早发白帝城》9、宫女如花满春殿，。《越中览古》四．【自主学习】1.给下列点的字注音⑴越人语（）天姥（）⑵海客谈瀛（）洲⑶天台一万八千丈（　　）⑷送我至剡（）溪⑸脚著（）谢公屐（）⑹渌水荡漾清猿啼（　　　）⑺熊咆龙吟殷岩泉（　　）⑻栗（）深林兮惊层巅　⑼水澹澹兮生烟（　　）⑽

4、虎鼓瑟兮鸾（）回车⑾洞天石扉（　　），訇然中开（　　）⑿忽魂悸以魄动（　　）⒀恍惊起而长嗟（　　）⒁惟觉（）时之枕席２．解释下列加点词的含义⑴越人语天姥（　　）　⑵烟涛微茫信难求（　　）⑶云霞明灭或可睹（　　）⑷天姥连天向天横（　　）⑸势拔五岳掩赤城（　　）　⑹我欲因之梦吴越（　　）⑺脚著谢公屐（　　）⑻渌水荡漾清猿啼（　　）（　　）⑼迷花倚石忽已瞑（　　）⑽熊咆龙吟殷岩泉（　　）⑾栗深林兮惊层巅（　　）（　　）⑿水澹澹兮生烟（　　）⒀恍惊起而长嗟（　　）⒁失向来之烟霞（　　）⒂且放白鹿青崖间，须行即骑访名山（　　）（　　）五．【合作探究】1

5、、用诗歌中的句子填空。①入梦的原因：“，；，为。，。，。”②由现实转入梦境的过渡句是：“”。③由梦境转入现实的过渡句：“，。，。”④揭示全诗主题的两句诗是：“，。”2、概括诗歌三个段落的大意。㈠㈡㈢《梦游天姥吟留别》导学案第二课时教学目标： 知识目标：1.领悟李白蔑视权贵、追求自由的思想情感。2.认识和体会李白浪漫主义的艺术风格，即丰富的想象和大胆的夸张。3.了解唐代古体诗的基本特点。4.理解并掌握诗中文言字、词的意义。 能力目标：1.学习运用比喻、对比、衬托、夸张、联想、想象等手法和多变的句式来表达奔放的思想感情，培养丰富的想象能力。2.在

6、教师指导下，学生通过反复诵读理解以至背诵全文。情感目标：学习诗人不与权贵同流合污，积极追求个性解放的精神。教学重点：1． 初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点；2． 认识李白的“游仙”之念表现了他不事权贵的傲岸性格，也是他对黑暗现实消极反抗的表示。教学难点：鉴赏“梦游”的意境。【自主学习】一 )诵读并赏析①段　1、题目是游天姥山，诗人却首先谈瀛洲，有何用意呢？2、作者笔下的天姥山有何特点?作者是用什么手法来表现天姥山的特点的？ 二)诵读并分析②段 3、梦游历程是按照什么顺序叙写的？4、天明后,诗人登山时看到哪些美景?5、夜幕降临后，山中是何

7、种景象？6、山中景象与仙境出现有什么关系？7、仙境有怎样奇景？8、作者为什么花如此多笔墨描写梦境？ 三)诵读并分析③段9、回到现实作者感叹什么？【合作探究】二、请概括本诗的主题三、请概括本诗的写作特点1、⑴ｙùｍǔ⑵ｙíｎɡ⑶tāi⑷ｓｈàｎ⑸zhuóｊī⑹lù　⑺yǐn　⑻ｌì⑼dàn　⑽ｌｕáｎ⑾fēihōng⑿jì⒀huǎng　⒁ｊｕé２、⑴谈论⑵确实　⑶或许　⑷遮住天空　⑸超出　⑹依据⑺穿　⑻清澈；凄清　⑼天黑⑽震响⑾使……战栗；使……震惊⑿波浪起伏　⒀恍然，猛然⒁原来，刚才⒂暂且；等待1、用诗歌中的句子填空。①入梦的原因：“海客谈瀛

8、洲，烟涛微茫信难求；越人语天姥，云霞明灭或可睹。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。”②由现实转入梦境的过渡句是：“我欲因之梦吴越”。③