PEP小学英语四年级（下册）第五单元教（学）案

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1、Word格式凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5Myclothes课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25授课时间集体备课内容预习要求教具准备：教学光盘、单词卡片。教学目标1、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。2、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。重难点教学重点：句型：Aretheseyours?No,theyaren't.IsthisJohn's?No,itisn't.教学难点：指导学生正确使用名词所有格。导学过程一、复习引题1、教师手持衣物的单词卡片，从中抽出一张，

2、让学生猜一猜是哪件衣物的卡片。　　2、学生听录音做动作或者听教师、同学指令做动作，复习巩固上节课所学习的内容，为后面的学习做好准备。二、教学新课Let’stalk：　　1、学生按指令做完动作，教师顺手拿起一学生的鞋子问：Aretheseyours?引出新课。　　2、教师为学生播放课件，学生边看边理解，观看后请学生讲一讲，检验学生是否理解。二次备课（个性修改）完美整理Word格式　　3、在黑板上呈现新单词，学生认读。教师放录音，学生模仿，可用一定的动作或表演来帮助理解和加深印象。　　4、操练句型IsthisJohn's?Yes,itis./No,it’snot.进行替换练

3、习。　　5、认读后，进行分角色表演。学生自己选择角色并佩戴头饰进行表演。　　Let’splay：　　学生画出自己喜欢的衣服，并涂色。然后以组为单位交给教师展示，教师从各组中任意抽取几张并问：Isthisyours?/Aretheseyours?，学生回答。由师生操练过渡到生生操练。三、巩固练习1、教师带领学生进行对话表演，准备相应的道具、头饰。　　2、Askandanswer：小组比赛，A、B两组互问问题，比比哪个组答的又快又准确。奖励优胜。3、教师设置存衣处的情景，鼓励学生分组自编对话，并进行表演。四、布置作业1、听第38页的Let’stalk部分的录音，读给同伴、朋

4、友或家长听。五、板书设计教学反思完美整理Word格式凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5Myclothes课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25授课时间集体备课内容教学目标1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。重难点教学重点：与衣物有关的五个词组。教学难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。导学过程教学过程：一、复习引题1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲《ColorSong》，听后学生说出听到的颜色名称。2、教师出

5、示颜色卡片，学生认读单词.　　3、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。二、教学新课Let’slearn　　1、教师呈现图画，问学生：Whatcolorcanyousee?学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：What’sthis?It’saskirt.Agreenskirt.教师继续指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。　　2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物二次备课（个性修改）完美整理Word格式名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：Whatcolorisit?What’sthis?学生回答两个问题，教师引导学生说

6、出：Areddress.并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。　　3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。　　4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）Let’sdo　　1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏。　　2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。　　3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。　　4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、巩固练习1、让学生介绍自

7、己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。四、布置作业1、读课文第39页并背诵Let'sdo。五、板书设计教学反思完美整理Word格式凤凰城实验学校小学课时备课年级：四年级学科：英语快乐、合作、创新、探究课堂课题Unit5Myclothes课型新授主备人胥霞备课组长张智花备课时间4.25授课时间集体备课内容预习要求教具准备：教学光盘、单词卡片。教学目标1、让学生掌握含有字母组合le的单词发音和认读书写。2、能听、说、读、写apple,people,table三个单词。重难点教学重点：能听、说、读、写apple,people,ta