改善心智模式实现自我超越-争做学习

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1、改善心智模式实现自我超越--争做学习型、文化型、廉洁型干部主讲人：宜昌市人民检察院孙光骏1、学习型社会在我国提出的背景ａ、党的十六大提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。ｂ、党的十六届三中全会提出“构建现代国民教育体系和终身教育体系，建设学习型社会，全面推进素质教育，增强国民的就业能力，创新能力，创业能力”。一、什么是学习型社会？1、学习型社会在我国提出的背景ｃ、2001年5月，江泽民同志在讲话中指示，为了迎接知识经济的到来和提高整个民族的素质，必须“构建终身教育体系，创建学习型社会”。ｄ、胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出：“建设全民学习、终身学习

2、的学习型社会……要按照建设学习型政党的要求，在全党开展深入学习实践科学发展观活动，提高运用科学理论分析和解决实际问题能力”。1、学习型社会在我国提出的背景e、党的十七届四中全会明确提出，要把建设马克思主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。这是我们党在深刻认识党的建设历史经验和新鲜经验基础上作出的战略决策，体现了对时代发展脉搏和新形势下党的建设新要求的高度自觉和清醒把握。习近平同志指出：学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要。1、学习型社会在我国提出的背景f、胡锦涛同志在党的十七届四中全会第二次全体会议上指出：不断学习、善于学习，努力掌握和运用

3、一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素，直接关系巩固党的执政地位、实现党的执政使命。建设马克思主义学习型政党的战略任务必须落实到基层，使各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。2、学习型社会的提出ａ、美国著名教育家赫金斯在1968年发表了他第一部对世界有深远影响的著作《学习型社会》。ｂ、1972年，联合国教科文组织出版的《学习生存》一书，提出“向学习型社会迈进”的口号。ｃ、20世纪80年代，美国提出了由学历社会向学习型社会过渡。ｄ、20世纪90年代，英国发表“学习型时代”绿皮书，建立以“产业大学”为龙头的社会化学

4、习体系。2、学习型社会的提出ｅ、欧盟把1996年定为“欧洲终身学习年”。ｆ、20世纪90年代初，日本全面启动学习型社会建设，建立“日常生活圈”(社区)、人口集中圈、区级圈。ｇ、城市岛国新加坡，以发展学习型社会来推进“学习型新加坡”建设，把社区建成“既是生活的场所，又是学习的场所”。学习型社会的特征ａ、学习进程的终身性。ｂ、学习机会的开放性。ｃ、学习者的主体性。ｄ、学习型组织的普遍性。ｅ、教育资源的共享性。ａ、崇尚学习(终身学习)。ｂ、崇尚创造。ｃ、崇尚平等、和谐。ｄ、崇尚以人为本。学习型社会的涵义ｂ、美国麻省理工学院博士彼得·圣吉在1990年出版了《第五项修炼》专著，提出学习

5、型组织“五项修炼”的模型。3、什么是学习型组织？ａ、1965年，美国哈佛大学佛锐斯特教授在《企业的新设计》中，首次提出了“学习型组织”的概念。ｃ、综合多国学者的观点。21世纪最具有竞争力的组织是学习型组织。背景学习型组织的真谛：活出生命的意义学习型组织——组织进化的工具，人类智力进化的工具学习型组织最大的好处在于它帮助人们迎接变化学习型组织为人类开创出一个开放、创新、智慧与人性的生存空间。学习型组织是学习型社会的一部分学习型组织是当今社会最先进的人本化管理理论近百年来，对人类有影响的有35种学习型组织制度＋控制(使人更勤奋地工作)学习+激励(使人更聪明地工作)人们改变自己生活

6、方式的时候。第一类：等级权力控制型第二类：学习型ａ、把学习作为生活方式。建立新的生活方式过去的学习，仅仅是日后谋生的手段。今天的学习，成为生活主导，学习即生活，生活即学习。过去说：活到老，学到老。今天说：学到老，活到老。大学生50年代(过时)社会在变，我们惟一正确的选择：改变自己，适应社会ｃ、据科学估算，知识的“半衰期”已经缩短到5-7年。ｂ、树立终身学习理论科学发展观的实质就是以人为本，以人为本的本质就是人的全面发展。欧洲中世纪——神为中心——人为中心走自己的路，让人去说吧！拉斐尔神殿：认识你自己狮身人面怪兽司芬克斯—山口思想道德素质——科学文化素质——健康素质4、怎样认识

7、以人为本人的全面发展是一个动态过程：会学习会工作会生活人的全面发展人的全面发展的基础在于学习经济人、社会人、自我实现的人，复杂的人(温饱、安全、归属感、尊严，自我价值)学习型的人系统思考，不断自我超越，不断改善心智模式，积极参与组织学习，能在共同愿景下努力发展。他不仅把学习看作人的天性，也视为生命趣味盎然的源泉。以人为本体现人的尊严，保护人的权利。塑造人的品格，启迪人的智慧。彰显人的价值，尊重人的情感。包容人的个性，提升人的素质。ａ、组织成员能全身心投入学习，并有持续增长的学习力组织。学习力三要素：学习