辨析修改病句及练习

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1、辨析并修改病句分析病句的几种常用的方法一.语感审读法．调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭则再作分析比较，明辨原因。如(1)专家认为，减少烟害，特别是劝阻青少年戒烟，对预防肺癌有重要意义．(2)这次世界杯足球赛各个强队厉兵秣马、觊觎桂冠．在审读过程中，我们发现“劝阻”与“戒烟“搭配不当“觊觎”指“非分的希望”，含贬义。Jìyúì二.抽取主干法；这种病句分析方法，也称为“紧缩法”。就是运用语法分析的手段，先删去句子的附加成分(定语、状语、补语)，紧缩出句子的主干(主语、谓

2、语、宾语)，检查它们之间的搭配有没有问题．如果主干没有问题，再检查附加成分与主语、谓语、宾语之间，附加成分与附加成分之间有没有不协调的毛病。运用这种方法，对于检查搭配不当、语序不当、成分残缺等毛病，颇为有效。（3）有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹，甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。（4）经过班主任再三解释，才使他怨气逐渐平息，最后脸上勉强露出一丝笑脸。（5）他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。“对······事件”，进行“教育

3、和处理”搭配不当。滥用“经过”造成缺主语，删去“经过”。“安排”与“注意的问题”搭配不当。三.造句类比法：有的句子是否有毛病，一时拿不准，这时仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，问题就清楚了。如：（6）这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（7）在开山造田的紧张劳动中，赵大喜不幸被大块石头将他的手骨压断了。通过造句比较，我们发现这个句子比日常用的句式多了一个“的”，应把“的删去。”通过造句比较，我们发现这个句子既用了“被”，又用了“将他的”，应改为“被大块石头压断了手骨”。四.逻辑意义分析法：有的病句从

4、语法上不好找毛病，就得从事理上分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：（8）该市有人不择手段仿造伪劣产品。（9）凡是有杰出成就的人，都是在艰苦环境中锻炼成才的。“伪”就是“仿造”的意思。不合逻辑“都”表示不可或缺，过于绝对，不合逻辑。常见语病的类型一.语序不当：句子中各个成分的顺序同全句的意义具有直接的关系，如果这种顺序变化了，那么句子的意思往往也会发生变化。“语序不当”常常会造成表达上的误解和歧义。（一）多层定语排列顺序不当，如：（

5、1）“她是······教练”中的“教练”前面有如下六个修饰成分。下列四项中排列妥贴的一项是：（)①优秀的，②有二十年教学经验的，③国家队里的，④篮球，⑤女，⑥一位，A.①②⑥③④⑤B.①②③⑥⑤④C.③⑥②①④⑤D.②①③⑥④⑤√（2）四个医学院的应届毕业生参加了这次市里组织的农村巡回医疗队。（3）最近报刊上发表了1929年至1934年新发现的鲁迅佚文两则。（4）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。“四个”是表示数量，应放在表示所属的“医学院”之后，定语位置不当定语位置不当，“新发现”应移至“发表了”之后“在休

6、息室里”应放在“昨天”之后，“热情”应放在“都”之后。（三）复句关联词语位置不当：复句中，如果两个分句主语相同，第一分句的关联词应放在主语之后；如果两个分句的主语不同，第一分句的关联词应放在主语之前。例（5）有些炎症，西药能治，中药照样能治。不仅中药能与一般抗生素媲美，而且副作用小，成本也较低。分析：三个分句的主语相同，“不仅”应放在主语之后。（6）小明来到海边暸望台上值班，交班的同志虽然没有发现什么情况，但是小明还是十分警惕，两眼密切注意远海的动静。两个分句的主语不相同，第一分句的关联词应该放在主语之前。应把“虽

7、然”放在“交班”之前。（四）对应关系位置错乱当一个句子出现互相呼应的几个对应关系的时候，要注意对应关系是否搭配得当，否则，就会表达不清。（7）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。分析：理论上深刻的说明政策上详细的规定（五）并列成分位置错乱某些并列成分充当同一成分时，在意义上有先后、轻重、大小等逻辑关系，如果我们忽略了它们之间逻辑顺序，就会违背客观事理，出现毛病。如：（8）家长不应当助长甚至迁就孩子的缺点。分析：迁就：不能坚持原则将就别人。助长：帮助滋长，贬义，程度重。（9）昨天下

8、午，班委会讨论和听取了同学们对开展班级工作的意见。（六）修饰成分位置错乱（10）考试开始后，大约过了半个钟头，就有人陆续交卷了。（11）美国有十五个州禁止黑人在娱乐场所与白人平等的地位。（12）为抗洪牺牲的李向群烈士的英雄事迹在南粤大地广泛引起了影响。“陆续”修饰“有人”，应放在“有人”的前面。“有”应放在“与白人”之前。（13）大家三人一伙，五人一群，各自