在沙漠中心_赵海荣

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1、大漠沙如雪燕山月似钩唐李贺昼伏宵行经大漠,云阴月黑风沙恶唐白居易心随长风去，吹散万里云唐--李白大漠孤烟直长河落日圆——唐·王维漠漠沙堤烟，堤西雉子斑。——唐·温庭筠穷荒绝漠鸟不飞，万碛千山梦伏懒。——唐·岑参在沙漠中心圣埃克絮佩里课件制作人：赵海荣学习目标：1.把握本科的文学常识，品味文中重点语句的含义，增加语言积累，并感悟和运用。2.快速阅读课文，了解作者的思路，抓住课文主要信息，概括内容要点。3.理清人物思路，感受其心理活动。4.通过课文学习，培养敢于面对挫折的坚强意志与品质；学会生存，积极、乐观地面对人生。懂字音、明词义硌犁铧

2、筛糠真谛乙醚虫豸打嗝噎住躯壳脐带（gè）（lí）（huá）（shāi)（dì）（mí）（zhì）（gé）（yē）（qiào)（qí）课堂练习：试用上面两个以上的词语造一个句子。（同步学习67页至68页）圣埃克絮佩里，法国作家。代表作：《夜航》、《人类的大地》、《空军飞行员》、《给一个人质的信》、《小王子》。圣埃克絮佩里是法国最早的飞行员之一，是撒哈拉航线的飞行员。在1935年的一次飞行中，飞机坠毁在利比亚沙漠。懂作者速读课文，整体感知：►快速阅读文章，用简洁的语言概括文章的内容；（人物+地点+事件）►请同学们谈谈读了这篇文章有什么感受

3、？懂内容►用简洁的语言概括文章的内容。(文章写“我”和战友在利比亚的人物+地点撒哈拉沙漠的一场遇险。）+事件请根据记叙内容划分文章层次，注意语言标志。一、（1--7）在沙漠里濒临死亡痛苦挣扎的情景和心理活动。二、（8--19）将自己埋在沙子里宁静的心理活动。三、（20--21）回归现实，继续走下去。再读课文，合作探究：►请同学们找一找，作者坠机后遇到了哪些困难？1、因血液缺水而循环不畅，寒气逼人，干渴。2、寒风越刮越猛，吹得他团团转。3、感到呼吸困难。4、找不到任何水，连露水也没有。►在这些困难中，我有了哪些生理上的不适？1、产生幻影

4、2、感到疲倦、错乱3、呼吸困难默读第二部分思考，在把身体埋在沙子里后，“我”想了些什么？1、回顾了被困沙漠的窘态2、与朋友告别3、“生活”的意义4、抒发自己“死得其所”的情感►找一找表达作者心理描写的句子，分析这些句子表达了作者怎样的情绪？痛苦→绝望→→平静乐观（心理句子在课文中找）►作者为什么能从绝望、痛苦中转而变的平静、乐观的呢？1、作者认为他的死亡是人的忍耐力所致，决不是他的错。2、如果能够回去，他会卷土重来。3、他的冒险是去寻找自己的真理，这就是对人类的责任感。4、他认为为人类的命运而死是死得其所，所以他不抱怨。“我”所认为的

5、“生活”的意义是什么？（重点研读13、16、19段）----在自己所从事的事业中，在与大自然斗智斗勇的过程中，承担生命的责任，寻找人生的真理，实现生命的价值。圣埃克絮佩里认为，一个人的一生在时间长河中是无比短促的，单独一个人的生命是无所作为的；因而，人的生命所以有价值，从纵的来说，是保证人类文明的延续与昌盛，从横的来说，是促进人类的交往与团结。有意义的一生是履行人的职责的一生。因为有了这个坚定的信念，他和他的同志即使在看来山穷水尽的地步，决不放弃生的职责，行动的职责。用了什么方法来阐释“生活”的意义？对比1、与农人做对比2、与芸芸众生

6、做对比3、与斗牛士做对比作者为我们揭示的“探险”的真谛是什么？（据课文内容和课后第三题）探险是人类对自然的认识探索，也是人类对自我体能和智能的挑战，更是人类文明发达的内在动力。探险是为了寻求真理，探险是履行自己的职责，探险是为了实现生命的价值，是热爱生命的表现。它不是为了寻求刺激，也不是年少冲动，而是对责任的承担。►作者的这种冒险是为了个人的利益吗？那他是为了什么呢？作者热爱自己的生命，但是人的幸福不在于自由，而在于对一个责任的承担。这个责任就是对人类崭新的建设事业负责，对人类的命运尽一点点责任。为此冒险是值得的，是崇高的。谈谈读了这

7、篇文章有什么感受？1、感受到作者遇险后碰到了一系列困难，很惊险。2、感受到感受到了沙漠的可怕。3、遇险后，作者展开了一系列自救活动。4、感受到作者的内心有过一系列的斗争。5、感受到遇险后，作者有了一系列心理活动，并贯穿全文。6、感受到“我”强烈的求生欲望，以及“我”对责任、事业、生命的思索懂延伸如果此时此刻圣埃克絮佩里来到我们的身边，你最想对他说些什么？人生启示有意义的一生是履行人的职责的一生。因为有了这个坚定的信念，即使到了山穷水尽的地步，也决不能放弃生的职责，行动的职责。缺水寒冷寒风幻影疲倦,错觉呼吸困难痛苦绝望平静乐观对生命对事

8、业为了人类的事业尽一点责任热爱生命，毅力坚强理清课文结构懂品读赏析1、“我的血液因缺水而循不不畅，寒气逼人，但这不只是夜晚的寒冷。”寒冷的含义是什么？一是夜晚的沙漠里确实寒冷，二是因为极度缺水频临死亡而产生的生理反应，更