北师大版六年级语文下册《学步》

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1、《学步》教学设计教学目标：　　　1、品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得人生之路亦如学步，要独立地、勇敢地、脚踏实地地走。　　　2、积累重点语句。教学重难点：品读重点词句段，体会父亲对儿子的期望；懂得在未来的人生路上要独立    地、勇敢地、脚踏实地地走。 一、导课。1、同学们，当我们行走在路上时，可能已经忘记了我们在一两岁时学步的情景，也许早已记不起学步时父母那千句万句的叮咛和百般的呵护。这节课就让我们从《学步》这篇课文中共同体会。板书课题：学步 赵丽宏二、了解作者   教师介绍作者和作品，补充“小资料” 三、预习检测（一）给加点的字选择正确的读音，并选择自己喜欢的一个词语说话

2、。潜伏（qián  qiǎn）鼓槌 （zhuī     chuí )踉踉跄跄（liàngqiàng  liángqiàng）防不胜防 (fáng    fǎng)乐此不疲（yuè     lè )（二）了解大意谁能根据预习说说课文的主要内容？《学步》这篇课文主要记叙了作者看着儿子（        ）的情景。文章详细地描述了儿子刚学会走路的（        ）、（      ），以及给父母带来的(       ),接着写儿子在学步时遇到的种种（    ）和（      ），最后写（                       ）  。            四、明白学习目标指名读1、理解

3、课文中精彩片段的描写。2、懂得重点语句的含义。3、积累重点语句。什么是精彩描写？指名读“我的视角”丁丁的话。五、学习新知(一)、学习第一自然段 1、师生朗读，感受精彩。 2、精彩在哪里？如果你是父亲，心情怎样？  相机板书：惊喜、兴奋、高兴 3、带着体会，再读。 4、此时此刻，谁明白作者把这一段写的这么具体，用意是什么？（为了表达看到儿子会走路时自己那无比高兴的心情。）（二）、学习第五自然段 1、自主阅读 在学步的道路上有喜，有苦，那么在第五自然段，又写了什么呢?请同学们自读课文，细细体会。请看老师的阅读检测。时间只有5分钟。(1)学步的道路上包含了多少酸甜苦辣，第五自然段具体描写了儿

4、子（         ）的情景。从中，让我们知道儿子在学步的过程中付出（              ）的代价，留下的纪是（                   ）。(2)这段描写中最能体现父亲心情的词语有：(   )(    )、(   )……(3)作者具体描写这一段，用意是（                   ）。  2、合作交流 请同学们按照老师的提示里交流学习成果。 （1）、小组成员按照1、2、3、4号的顺序交流，5号补充（2）、推荐发言人(时间：3分钟)注意：认真倾听，及时完善自己的发言内容。 3、联系自己的生活实际感受父母的爱。    天下父母对孩子都是一样的，文中对人物动

5、作、神态、心理的具体描写，也让我们体会到父母的爱是多么深切！多么令人感动！六、学习重点语句1、文中的父亲还把自己的爱融进一些富有哲理的话中，同学们默读全文用笔画出这些语句。2、谁来读？能谈谈你对其中一句话的理解吗？教师表扬说的精彩的同学。你读懂了这种爱，这爱就是父亲对儿子的期望和祝福。完成板书：期望、祝福“你读懂了父母，而且对学步有了更深的理解。”  七、补充我的视角    1、我们就要告别童年，开始一段新的学步和寻路的旅程，给大家一两分钟的时间把你最想说的话写进我的视角。2、指名读。八、总结读了这篇课文，让我们知道人生如学步一样充满坎坷，（板书：人生如学步）但我们要勇敢、脚踏实地地走

6、，（板书：勇敢、脚踏实地）这是文中父亲对儿子的期望，也是老师对你们的期望。九、增量阅读过渡语：在我们的童年时光里，有爱相伴，有欢乐、泪水相伴，也有朋友相伴，请大家把书翻到“拓展阅读”默读《童年的朋友》。读完后思考：童年的哪些“朋友”是不应该忘记的？同学们，希望你永远记住自己的美好童年，童心不灭，快乐不减，带着童真，带着快乐，朝着未来不断努力奋斗，在人生之路上留下自己成功的脚印。 板书设计：告别童年                  学    步                              勇  敢                    学步 ——————走好人生之路   

7、                          脚踏实地            惊喜 兴奋 担忧 紧张 心疼 期望 呵护 祝福