实验设计与评价课件

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1、中考化学复习策略专题复习实验设计与评价一、题型介绍命题类型：①物质检验、分离、提纯的实验设计与评价②物质性质、制备的实验设计与评价③测定物质组成、混合物成分的实验设计与评价二、方法提要解答实验设计题的基本要求：原理正确操作简便现象明显药品经济创新意识环保意识三、专题突破：题型一探索性实验的设计例题1室验室开放日，小娜、小佳、小华、小丽等同学来到实验室，看到实验桌上摆放着四瓶无标签的试剂，分别是两瓶固体和两瓶液体，她们决定对该“固体与液体”进行探究。⑴小娜同学从一瓶固体和一瓶液体中各取少量试剂于试管中进行混合，立即

2、产生了一种无色气体，对气体是何物质，同学们进行了大胆的猜想，小佳同学猜想可能是①；②。⑵小华想用右图给定的收集装置收集一瓶小佳同学的猜想①中的气体，则气体由（填a或b）端进入。三、专题突破：题型一探索性实验的设计⑶我想设计一个实验证明猜想②是正确的，实验设计如下：实验步骤现象及结论实验报告填写要求：1、实验步骤：叙述完整，条理清楚2、实验现象：描述准确，语言简洁3、结论解释：正确完善，观点鲜明三、专题突破：题型二验证性实验的设计例题2实验室有两瓶标签破损的无色溶液甲、乙，推知它们只能是稀盐酸和氯化钠溶液。某校化学

3、兴趣小组的同学设计用化学方法和物理方法区分它们。请回答有关问题：（1）物理方法：小明同学仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了，请你猜测一下他的做法（简要叙述操作方法及判断方法）。（2分）答案：用玻璃棒分别蘸取两种样品放在酒精灯火焰上灼烧，玻璃棒上有白色固体出现的原样品是氯化钠溶液，没有白色固体出现的原样品是稀盐酸。三、专题突破：题型二验证性实验的设计（2）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，选择不同物质类别的试剂进行区分（物质类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等）。所选试剂实验现

4、象及结论方法一方法二三、专题突破：题型三综合性实验的设计例题3在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术。他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来。小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究。【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？【猜想】①可能有一种气体和另一种物质生成；②反应过程中可能有热量放出。【实验装置】如右图所示：三、专题突破：题型三综合性实验的设计【实验探究】实验一：探究反应后生成的气体是什么？⑴打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察

5、到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃。说明生成的气体是。⑵实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因。实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？⑴小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能。为了证实小蔡的看法，请你设计一个证明Na2CO3不存在的实验：三、专题突破：题型三综合性实验的设计实验步骤实验现象实验结论生成物中没有CO32-⑵小蔡猜想另一种物质是NaOH，请你帮他设计实验证明他的猜想是否正确。所选试剂实验现象及结论方法一方法二三、专题突破：题型三综合性实

6、验的设计内容小结1、解答实验设计题的基本要求：原理正确、操作简便、现象明显、药品经济、有创新意识和环保意识。2、实验设计步骤：明确实验目的—充分利用资料—设计合理方案—进行实验—填写实验报告有效练习厨房是同学们的家庭实验室，同学们可以利用家庭生活用品来做化学实验，对化学进行探究。下列实验不能利用厨房中的物品来完成的是（）A．探究铁制品在什么条件下生锈B．制取无壳鸡蛋C．鉴别食盐和纯碱D．检验自来水中是否含有氯离子有效练习茶叶、肉松、膨化食品等常采用真空充气包装，即将食品装入包装袋，抽出包装袋内的空气，再充入防止食

7、品变质的气体，然后封口。该包装能防止食品受压而破碎变形。〔提出问题〕充入食品包装袋中的气体是什么？〔猜想与验证〕可能是二氧化碳，实验初步验证的方法及现象和结论：；充入的气体还可能是：①；②。总结—万变不离其宗研究性学习做为一种新的学习方式正在成为新课程改革的一个亮点，而化学实验则成为化学学科内研究性学习的良好载体，在近几年的中考试卷中得到充分的体现。开放性题型、实验的设计与评价题型、探究性题型是近几年命题中的新兴题型。但是任题型如何发展创新，解题还是需要基础理论和能力的支撑，所以在复习中要注重实验双基复习，构建实

8、验基础知识体系，只有这样我们才能在多变的题型中游刃有余。