语文人教版部编七年级下册作文指导-----人物的外貌描写

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1、作文指导《人物的外貌描写》教学设计云南省文山州广南县篆角乡初级中学汪绍祥一、教学目标1.使学生学会观察人物外貌要遵循一定的顺序的方法:由整体到局部，局部由上至下。2.使学生学会通过描写人物的外貌展现一个人的性格特征。3.使学生学会根据所表现的文章中心的需要，有选择、有侧重性地进行人物外貌描写。二、教学重点1.掌握人物外貌描写的方法2.练习描写一个人的外貌三、教学难点引导学生能用好所讲的人物描写四招，并能写好以后的作文。四、教学过程1.导入：自我介绍引入课题并板书——人物的外貌描写。（两分钟）2.切

2、入内容：大家刚才听了老师的自我介绍，你听到了那些重要信息？（引出外貌描写的关键词：年龄、身材、职业等等）3.外貌描的定义又称肖像描写，不仅指对人的身材、容貌、服饰的描写，还包括对人的姿态、神情、习惯性特点等的描写。4.怎样人物的外貌怎样写？（教大家四招）（1）要有一定的顺序（板书）描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。例一、下面是老师小学三年级时对我们班来的一位新同学的外貌描写，这段话里面有一些毛病，同学们来帮老师找出来并纠正一下。（教师朗读并把

3、每句话简要板书）。她从外面走了进来，①穿着一件红白相间的花格子衬衫，分外惹眼②红扑扑的脸上闪烁着一双明亮的大眼睛，③她的个头不高，④剪着清爽的短发，⑤脚上穿着一双干净得白网鞋。教室里进来一个人简图讲解，由学生回答总结并板书——观察外貌要遵循一定的顺序：①由整体到局部；②局部由上到下。请一位同学帮忙把这句话按照刚讲过的要求进行正确排列：③①④②⑤。例二、读下面沈从文的《边城》选段，说说是按照什么顺序写的？翠翠估计那小孩也将十三四岁了，神气却很娇，似乎不曾离开过母亲。脚下穿的是一双尖头新油过的钉鞋，上

4、面沾污了些黄泥。裤子是那种泛紫的葱绿布做的。见翠翠望着她，她也便看着翠翠，眼睛光光的如同两粒水晶球。有点害羞，有点不自在，同时也有点不可言说的爱娇。——沈从文《边城》通过漫画猜猜他们是谁？你这样认为的理由是什么？引出外貌描写的第二招。（2）抓住特征（板书）相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取最能反映人物身份，年龄，职业与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，而不要面面俱到。例一、读下面阿累的《一面》选段，说说作者抓住了鲁迅的那些特征？他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好

5、像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——《一面》阿累例二、读下面巍巍的《我的老师》选段，说说作者抓住了老师的那些特征？最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记忆里，她是一个温柔和美丽的人。-----魏巍《我的老师》（3）突显性格（板书）例一、两位同学站起来读读这两小段，分别说说他们的性格？v1、金豆才七岁，头发披散着，

6、垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。v2、她叫小花，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。例二、听同学读完这小段描写了林黛玉的什么性格？两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（4）善用修辞（板书）如果能适当用一些形容词、确切的旁人的烘托、比喻和适当的夸张来写人物会使人物

7、更鲜明生动。例一、听老师读这小段用了那些修辞手法？姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。例二、看下文对罗敷的描写用了那些修辞手法？行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽着帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄，来归相怨怒，但坐观罗敷。5.总结。（分排朗读板书知识点）人物的外貌描写的方法一、要有一定的顺序二、抓住特征三、突显性格四、善用修辞6.例文欣赏他是我的一个好朋友也是我

8、的好同学。他戴着一副蓝色的眼镜，戴上眼镜的他显得如此斯文。记得他穿黑色校服的样子，就是一个小博士。但是他若脱下眼镜，兼职判若两人，那小小的眼睛，笑时眯成一条缝，水天一线。7．实战练习：你写我猜。要求：1.写你最熟悉的一位同学，抓住人物的特征，然后用刚才我们学习的人物描写方法，进行外貌描写，注意灵活运用各种表现手法。2.不能出现他（她）的名字。3.给大家10分钟左右的时间写一段话在小纸片上，然后我们分享并猜猜他（她）是谁？（巡视指导）8.习作互评，完善习作。（学生朗读，大家猜猜，老师