语文人教版部编七年级下册老王课时2

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1、<<老王>>教学设计丰县初级中学七年级语文学高爱花课题老王课型新授课教学目标1．学会善待他人，关注生活中的弱者。2．学习通过几个生活片断表现人物的方法。教学重难点学习通过几个生活片断表现人物的方法。教学准备1．学生找出有关老王善良的语段；2．找出文章的主旨句，写出自己的理解。教学课时第2课时教学过程个人复备一、人物赏析1．老王的生活很苦，表现在哪些方面？(1)靠一辆破旧的三轮车活命。(2)“文革”期间载客的三轮车被取缔，他的生计就更加窘迫，只能凑合着打发日子。(3)打了一辈子光棍，孤苦伶仃。(4)眼睛不好，瞎了一只眼。(5)住在荒僻的小胡同，塌败的小屋。小结:老王是一个穷苦

2、卑微、凄凉艰难的普通人。2．老王的善良表现在哪里？(1)愿意给我们家带送冰块，车费减半。(2)送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够。(3)受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋上门感谢。小结:老王是一个老实厚道、心地善良、知恩必报的好人。3.作者一家的善良表现在哪里？(1)照顾老王的生意，坐他车；(2)老王再客气，也付给他应得的报酬；(3)老王送来香油鸡蛋，不能让他白送，也给了钱；(4)关心老王的生计：三轮车改装后，生意不好做关切询问他是否能维持生活。(5)她的女儿也如她一样善良，送老王大瓶鱼肝油，治好他的夜盲症。4

3、.综上所述，你觉得文中的老王是一个怎样的形象？作者对他的态度是怎样的？（1）从课文写老王的生活片断可以看出，老王穷苦卑微但纯朴善良。他一生凄凉艰难，是一个生活在社会底层的不幸者。但是老王心好，老实厚道。他重感情，讲仁义，常愿意尽义务，或者少收钱，是一个精神上没有受到污染的纯朴的好人。（2）作者对老王这样的不幸者不是冷漠、蔑视，而是本着平等观念和人道主义精神去关心、爱护他。如关心他的生计，总是照顾他的生意等。二、语言赏析杨绛女士的文学语言朴素本色，却灵气飞扬，别有韵味，体会下列句子的表达效果。1.他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相同“前任”一词简练之至，大词小用，又很风趣。2

4、.我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”“强笑”一词，不但准确，而且含蓄，透露自己见到老王病成那个样子，还拿东西来谢“我们”，心里有说不出的悲酸和感动。3.我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。说“镶嵌在门框里”用夸张的手法，强调老王步履维艰，身体僵直的形态。三、主旨探究1．对揭示文章主旨的课文最后一句话，你是怎样理解的？结尾一句话，应该这样理解：一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，让他们也过上好日子，帮助改善他们的处境。作者回想起来，对老王的关爱还很不够，所以感到“愧怍”。2.你怎样看待文中作者一家对老王的关爱？相对

5、现实生活中见到的对不幸者、弱者的冷漠，你认为现代人缺失的是什么？从文章看，最主要的是平等观念。在作者眼里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的。所谓幸与不幸，包括天赋条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责任，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。四、小结现代人缺失的是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会作出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老王是怀有这种精神的。知道老王有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。

6、他们总是照顾老王生意，坐他的车，让他挣点钱。老王收钱常常客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了，还是关心老王是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。布置作业1.描述“老王”。请同学们课下回忆一下，你身边有类似老王那样生活艰辛而心地善良的人吗？请用文字把他（她）描述出来。板书设计老王(以善良体察善良)苦（靠三轮车活命）哥哥去世,侄儿没出息------孤苦伶仃田螺眼,夜盲症------买卖不好载客,改平板车------无力运货一位主顾降格为货------凑合生活善（凭良心做人）为我送冰:冰多,同价送“我”丈夫看病不收钱死前送礼：知恩图报教学反思修订

7、建议第2课时