七年级下《孙权劝学》

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1、《孙权劝学》教学设计施秉县第三中学语文教研组吴前贵教学目标（一）、知识与技能1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。（二）、过程和方法1、能在熟练朗读的基础上，正确断句和停顿。2、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。（三）、情感、态度和价值观学生能够懂得学无止境，学有益于人的完善和发展的道理。教学重点1、揣摩体会人物的语言特点，并能读出人物不同的语气语调。2、字词、句子的含义。教学难点联系生活，让学生真正领悟到读书有益于人的发展和完善的道理。课时安排１课时教学过程6

2、一、创设情景，导入新课。请你选择其中一个词语说一说孙权1《资治通鉴》2吕蒙3鲁肃4司马光字君实，北宋政治家，史学家。资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴吕蒙，东吴国大将。字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁肃死后，掌管东吴军事，率军暗袭荆州，擒杀关羽父子，名扬三国。杀关羽后不久病死。鲁肃字子敬，三国时吴王的得意谋臣,倍受赏识。从小丧父，靠祖母抚养

3、。他少有大志，轻财好施，喜欢习武骑射.二、请你试一试（读准字音、读好停顿、读顺句子）初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务权曰孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤孤常读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰卿今者才略非复吴下阿蒙蒙曰士别三日即更刮目相待大兄何见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别看看刚才你读的怎么样6　初，权/谓/吕蒙曰：“卿/今当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以军中多务。权曰：“孤/岂欲卿治经/为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。卿言/多务，孰/若孤？孤常读书，自以为/大有所益。”蒙/乃始就学。及/鲁肃过寻阳，与蒙/

4、论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。三、根据红色字义译句子初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。初，权谓吕蒙曰“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待

5、，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。四、读出语气初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”6肃遂拜蒙母，结友而别。1.语气坚决、严厉中又可见关心、厚望。权曰：“卿今当涂掌事，不可不学！蒙曰：“______________。”（辞以军中多务）（注意语气）权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰

6、若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙曰：“______________。”（蒙乃始就学）（注意语气）五、启示：①开卷有益：人只有不断学习，才能增长才干。②要善于听取别人的意见。③不能总拿老眼光看待人和事。④不能找借口轻言放弃六、古今异义辞古：及古：今：今：过古：孤古：今：今：更古：但古：今：今：博士古：七、成语学习。“吴下阿蒙”6原指三国时期吴国大将吕蒙。意思是说人没有学问的意思。现在多用在他人有了转变方面，凡学识大进，或地位从低下而攀高了，以及穷困而至富有了，都可以用此语。“刮目相待”意思是用新的眼光来看待。表示不要用老眼光看待别人，要估计到别人的进步。

7、八、名言识记读书使人心明眼亮。——伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。——刘向书籍是全世界的营养品——莎士比亚九、延伸是读书改变了吕蒙的命运，是善于接受别人正确规劝的态度决定了吕蒙的成功，除此之外，你还知道哪些有关名人读书的故事？请说出来与大家分享。（毛泽东冬天读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒，边手拿书本读书；战国苏秦锥刺股；西汉孙敬头悬梁；西汉匡衡凿壁偷光；晋，车胤囊萤读书；晋，孙康映雪。）十、总结、反思语文学习重在积累和运用，庄子说：“吾生也有涯，而知也无涯”，意思是生命有限，学海无涯。而智出学海，希望大家能持之以恒，养成良好的学习习惯，不断地丰富我们的

8、语言宝库，攀登学习的高峰，畅游知识的海洋。6本文的学习，让我们明白