人教版部编七年级下册《台阶》教案

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1、台阶教案教学目标知识能力目标：1.积累部分词语。2.能谈谈父亲形象的含义。过程和方法目标：1.培养阅读小说的能力——抓住关键语句，理解内容和人物情感。情感态度和价值观目标：1.感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，以积极健康的心态对待人生。教学重点：分析父亲形象，理解作品的思想感情。教学难点：理解父亲形象和材料的详略安排。教法与学法教法：1.读法：课前安排朗读，课堂上在阅读中诵读，让学生自己在读中感悟父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。2.情境设置法:充分利用课件及背景音乐展示创设情境，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。3.研讨法：引

2、导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。学法:1.勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。2.诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。3.讨论法：引导学生积极参与，合作探究。教具准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：一、导入同学们，今天我们来学习李森祥的小说《台阶》。作者曾经在该篇文章的创作中说到“我出身农村,父亲当然也应是生于斯长于斯的农民,父亲可以没有任何地位,5但他有些狡黠,能辛勤劳动,他最为可贵的本事就是能默默地积蓄一辈子的力量来做成一两件事……”（多媒体展示）因为课文比较长，所以课下已经安排了预习，相信同

3、学们已经扫除了文字障碍，熟悉了课文。请说说作者的父亲花了一辈子的心血做了什么事？（明确：盖新房，造高台阶）补问：为什么作者的父亲要花了一辈子的心血去做这件事？（明确：台阶的高低象征着地位的不同，父亲渴望受人尊重）补充资料：从中国传统的建筑物的文化底蕴角度看：“阴阳八卦”的传统文化认为：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，而一级是最低级别的象征，九级是最高级别的象征。所以民间百姓的门槛一般是三个台阶以图吉利而且也是地位级别的写照。再如“紫禁城”的建筑物有9999座，标志着最高皇权的象征。所以，我们可以知道：父亲把我家的台阶从三级升到九级的目的就是要自立于受人尊重的行

4、列。二、读课文，说故事（一）明确了这个问题，找到了这句话，我们也就抓住了本文的“文眼”，这对我们理解文章内容是非常重要的。为了能对文章有更明晰的认识，请同学们快速浏览全文，用几句较完整的话，来复述本文。（明确：父亲觉得自家的台阶低，望着人家高高的台阶，羡慕不已，他不甘心低人一等，立下宏愿，也要造一栋有高台阶的新屋。父亲体壮如牛，吃苦耐劳，他相信自己的力量，他下定决心，开始漫长的准备。他终年辛苦，准备了大半辈子，积铢累寸，终于造起了有九级台阶的新屋，一辈子的心愿得以实现，心头的喜悦真是无法形容。父亲为此付出的代价是沉重的：新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。）（二）在

5、复述故事的基础上，请用一句话概括这个故事（明确：父亲勤劳能干，花了大半辈子，终于建成了一座新屋，新房台阶变高了，可是父亲却老了。）三、读课文，谈父亲通过复述和概括，我们再次熟悉了课文，同时也对文中的主人公父亲形象有了初步的感知，接下来的问题活动中，希望同学们能从中让父亲的形象逐渐丰满起来。（一）作者是怎样描写父亲的，如果让你作画，你看看课文中写了父亲的哪些方面，可以为你勾勒父亲的形象提供帮助。明确：1.父亲的脚——粗糙、满是泥沙、“沟壑纵横”“5他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土。父亲的这双脚是洗不干净的，他一般都去里洗，拖着一双湿了的草鞋唿嗒唿嗒地走回

6、来。大概到了过年，父亲才在家里洗一次脚。那天，母亲就特别高兴，亲自为他端了一大木盆水。盆水冒着热气，父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多的缘故，父亲要了个板刷刷拉刷拉地刷。后来父亲的脚终于洗好了，终于洗出了脚的本色，却也是黄几几的，是泥土的颜色。我为他倒水，倒出的是一盆泥浆，木盆底上还积了一层沙。”教师提示：可能有些同学觉得父亲太不爱卫生，可是我们要把父亲的形象放到那个特定的时代里去理解，食不果腹的时代刚刚过去，身为一个农民，他用尽全力为全家谋生计，哪里可能去保持双脚洁白光滑呢？补充资料：“父亲”的形象，在那个年代里，在我生活过的乡村里，几乎到处可见。他们除了有一

7、双永远也不干净的脚以外，还应该有一双不能碰棉絮的手（他们开裂着沟纹的手一旦碰棉絮，会将好好的棉絮粘扯得一塌糊涂）。（多媒体展示）——李森祥给编者尤志心的信2.父亲很强壮“那石板多年前由父亲从山上背下来，每块大约有三百来斤重。那个石匠笑着为父亲托在肩膀上，说是能一口气背到家，不收石料钱”3.父亲的目光4.父亲的胸和背……（二）你怎样来评价父亲，可以用下面句式说：文中的父亲很。文章这样写道  明确1：父亲勤劳朴实“那根很老的毛竹扁担受了震动，便‘嘎叽’地惨叫了一声，父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：不要你凑热闹，我连