01什么是培训

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1、大家好！培训活动之一:企业培训给我们的启示请静静地阅读文献《培训案例》，并思考阅读反思单中的问题，填入反思单（20分钟）请谈话主持人主持，小组成员之间交流阅读体会，并介绍反思单的内容。（10分钟）集体研讨：（10分钟）培训活动之二：小报告！什么是培训——我对现代教师培训的理解与认识浙江省中小学教师培训中心浙江省教育行政干部培训中心李更生18857120379管理学大师：彼得·德鲁克三问——事业理论(TheTheoryoftheBusiness)我们的事业是什么？我们的事业将是什么？我们的事业究竟应该是什么？作为教师的培

2、训者和管理者，我们需要思考的“三问”是：什么是教师培训？教师培训将是什么？教师培训究竟应该是什么？第一问：什么是培训？培训的概念？培训的价值何在？影响培训的关键性要素？……1.“望文生义”看培训培訓2.培训：training,培育与训练培训的概念：培训是一种有组织的知识传递、技能传递、标准传递、信息传递、信念传递、管理训诫行为。简单地说，培训就是使员工的专业技术、工作态度达到可以接受的表现水准的过程。现代教育的组成学校教育社会教育组织培训学校教育Vs组织培训3.培训的目的——教育：自然人——社会人培训：社会人——经济人

3、教师培训：社会人——专业人教育与培训的功能——做事做人人人格培训教育教育与培训的三大功能现代教师培训的功能——专业技能专业知识俺人专业精神培训培养现代教师培训4.影响培训的关键性要素(TPOCM模型)目标Objective培训者trainer参训者participant课程curriculum方法method今天我们为什么需要培训？知识经济的时代：知识是新经济中的首要生产要素人力资源强国的需要：培训事业的黄金时期！终身学习的理念：学习型社会的构建教师专业发展的需求……我们走进了一个教师培训的新时代培养（4年）Vs培训（

4、40年）国务院《关于加强教师队伍建设的意见》：建立教师学习培训制度。实行五年一周期不少于360学时的教师全员培训制度。中小学教师《专业标准》：师德为先，学生为本，能力为重，终身学习义务教育学校校长标准：以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习第二问：我们的培训将是什么？1.培训的缘起与未来？2.社会人口趋势、经济、文化、竞争的变化给培训带来什么样的挑战？3.社会学、教育学、心理学、行为组织学等学习理论的发展给培训带来什么的变革？4.新时期参训对象有什么特质和需求？……1.培训的缘起古代：家族企业以及行业的作坊式

5、培训具体特征：师徒制（认知学徒式）口耳相传情境性技能性神秘性：秘方、秘笈、单传、传男不传女2.企业培训的发源培训最早始于18世纪，最初源于师徒式。在欧洲，1934年，科翰（kurtHahn)创办了GordonstounSchool，训练海员的生存能力；1941年，他在威尔士建立了OutwardBound户外学校，从单纯的体能训练、生存训练扩展到心理训练、人格训练、管理训练等1960年，这种体验式培训被引入美国，并迅速成长。在亚洲，新加坡最早建立户外学校，此后是香港、日本。影响企业培训的里程碑式人物：上世纪40年代，美国

6、出现两位专家级的培训人物：马尔科姆·诺尔斯：提出了成人教育法；岚·纳德勒：提出了人力资源开发；1944年美国成立了培训指导协会（后更名为美国培训和发展协会ASTD）美国每年投入的培训资金超过500亿美元3.中国企业培训的四个阶段第一阶段：计划经济时期，由上级部门组织进行方针政策的学习、企业自行组织职工内部上岗、职业技能和技巧的“扫盲培训”；第二阶段：企业员工和管理者转向参加大学及培训公司的有关培训；第三阶段：企业自主培训体系的兴起；第四阶段：《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》：人才是我国经济社会发展

7、的第一资源。人才资源总量从现在的1.14亿人增加到1.8亿人。4.我国现代教师培训的发展历程第一阶段（上世纪80-90年代）：改革开放之初——民办代课教师的入职培训课程改革时期——通识与技能的洗脑式培训第二阶段：教育规模发展时期——学历提升培训；第三阶段：新课程改革时期——全员培训第四阶段：教育内涵发展时期——素质与能力的提升培训。5.未来培训的发展趋势学习型社会、创感时代给教师培训带来的新要求和新挑战；学习理论发展为成人培训理念与方法的创新带来了理论支撑；新技术的发展如网络、信息技术、多媒体等使培训方法呈现多样化;培

8、训部门成为各业务部门的合作伙伴；培训将加强与外界的合作，取得更多资源……未来的教师培训将是什么样子？培训范式的革命！范式就是研究问题、观察问题、分析问题、解决问题所使用的一套概念、方法及原则的总称。培训理念的转型培训模式的创新培训方法的变革培训内容的转换……库恩：科学革命是一场深刻革命，它不仅使科学的面貌焕然一新，而且还会引起人们