人教版部编七年级下册《最苦和最乐》

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1、《最苦和最乐》教学设计太和县桑营镇中心学校贾颖学习目标：1、积累文中词语：达观契约卸却如释重负海阔天空任重道远悲天悯人2、领会作者对人生价值的思考，学习课文在论述过程中展现中心观点的写法。3、体悟作者伟大的智慧及苦乐观，树立对社会、对他人、对自己的责任感。教学过程：一、导入：同学们，你们生活中有最苦和最乐的事吗？（让同学们畅所欲言）那么我们今天就来学习梁起超的“最苦和最乐”，看看在这方面他有何见解。二、作者简介：由学生完成。三、初读感知1、听课文录音，借助工具书克服字词。2、自由诵读，划出能表达作者观点的句子。3、用自己的话说说作者的苦乐观。4、默读课文，理清文章的结构层次。师生

2、交流，共同完成以上思考题。点拨：标题把“最苦和最乐”相反的两个词放在一起来说，相互对比，相互反衬，加之分别用“最”来修饰，这样就能使论题鲜明突出，又能深深吸引读者。四、精读感悟1、作者认为人生最大的痛苦是什么？2、作者认为人生最大的快乐是什么？3、作者是怎样提出人生最苦的事是责任末了的？4、到底什么是责任？它的范围有多大？作者是怎样层层深入论述的？5、作者是怎样论述苦乐与责任之间的关系的？结论是什么？师生交流，共同解决以上问题。点拨：这是一篇典型的议论文，作者采用了对比论语和道理论语相结合的方法，把自己在苦和乐的观点上说的非常透彻，让我们口服心服。五、归纳小结，布置作业。以“我的

3、快乐”为题写一篇不少于300字的小练笔。