人教版部编七年级下册叶圣陶先生的二三事

《人教版部编七年级下册叶圣陶先生的二三事》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、枣园中学课堂教学教案设计授课人杨霞年级七年级科目语文课题13、叶圣陶先生二三事（第一课时）时间教学目标分析教学目标知识技能1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。过程方法掌握本文对人物因小见大的刻画方法。情感态度与价值观学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德教学重点1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。教学难点学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学方法诵读法讨论点拨法学法指导自主合作探究教学准备完成预习案，熟读课文。教学流程流程意图导入新课激发学习兴趣引发学生思考叶圣陶

2、、作者及作品简介，文学常识积累初读课文，识记字词教学过程设计与分析教学内容和环节师生互动设计意图一、导课从张爱玲《天才梦》的描述中我们感受到了她的天才和烦恼，她用独特的女性视角对自我进行了剖析。我们呢？我们是否能深刻的认识自己的优缺点？我们又想要成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。二、叶圣陶其人叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师

3、。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》（1923年），中国现代文学史上第一部长篇小说《倪焕之》（1929年），短篇小说集《隔膜》（1922年）、《火灾》（1923年）、《线下》（1925年）、《城中》（1926年）、《未厌集》（1928年）等。在长期的编辑生涯中，先后主编或编辑过《诗》杂志、《文学周报》、《小说月报》、《中学生》、《中学生文艺》、《国

4、文月刊》、《开明少年》、《笔阵》、《国文杂志》、《中国作家》等多种重要的文学、语文教育刊物和几十种中小学语文教科书，撰写过十多本语文教育方面的论著，为语文教育事业作出了重要贡献。曾经发现培养和举荐过一批青年作者，如巴金、丁玲、戴望舒等。1980年教育科学出版社出版了《叶圣陶语文教育论集》。是新文学史上最早出现和最有成就的“教育小说家”。三、作者介绍导入新课叶圣陶的相关情况作者及作品简介激发学习兴趣引发学生思考文学常识积累张中行，原名张璇，学名张璿，河北省香河县河北屯乡石庄（今属天津市武清区河北屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史

5、的研究。曾参加编写《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言常识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。四、初读课文自由阅读课文，理解重点词句搀和：chānhuo掺杂混合东四八条：北京东城区胡同名冗长：rǒngcháng（文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作躬行君子，则吾未之有得：做一个身体力行的君子，那

6、我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，何有于我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。初读课文，识记重点字词积累字词板书设计教学反思作业反馈枣园中学课堂教学教案设计授课人杨霞年级七年级科目语文课题13、叶圣陶先生二三事（第二课时）时间教学目标分析教学目标知识技能1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。2、掌握本文对人物

7、因小见大的刻画方法。过程方法掌握本文对人物因小见大的刻画方法。情感态度与价值观学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德教学重点1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。教学难点学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。教学方法诵读法讨论点拨法学法指导自主合作探究教学准备完成预习案，熟读课文。教学流程流程意图再读课文熟悉课文内容学生讨论交流分析课文通过提问，让学生理解文章的主要内容，锻炼学生的语言综合能力和团结协作能力教学过程设计与分析教学内容和环节师生互动设计意图一、分析上节课内容二、分析课文根据课文内容，分组讨论下列问题。1、作者

8、写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？明确：