青岛版三年级下册小数的初步认识备课

《青岛版三年级下册小数的初步认识备课》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、课题：小数的初步认识教学内容：青岛版数学66、67页教学目标：1、结合具体内容认识小数，知道以元和米为单位的小数的实际含义。 2、能识别小数，会读写小数。初步感知十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。 3、通过对一位和两位小数的初步认识，培养学生解决简单实际问题的能力。 4、使学生认识小数在实际生活中的应用，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：小数的读、写、小数的含义。教学难点：知道以元和米为单位的小数的实际含义。教学准备：课件学生准备：课本、练习本教学过程一、创设情景，提

2、供素材五一假期的时候，老师去超市逛了一下，收集到一些信息，大家想不想看？（想）课件出示几种商品及价格。看到这些信息，你想了解什么？学生汇报：（我知道XX的价格是X元X角X分）像这样把你知道的说给同桌听。学生活动：说给同桌听。谁想说给大家听？示意学生举手。学生汇报。（我知道XX的价格是X元X角X分）教师给予适当评价。二、师生合作，探究新知1、请你仔细观察刚才你说的这些数。和我们以前所学的数有什么不一样的地方？学生可能会说：数的中间有一个小圆点；元的后面有一个小圆点……教师小结：像这样数中间有小圆点的数

3、，我们叫小数。今天我们就来研究关于小数的知识。（板书：小数的初步认识）那么这些小数你会读吗？小声的试一试。（学生尝试自己读）谁想读给大家听？铅笔盒的价格是8.69元，数学本的价格是0.45元，水杯的价格是19.38元，彩笔的价格是5.80元。这几位同学读小数的时候是怎么读的？学生汇报。教师小结：小数点是小数的重要标志，读作“点”。小数点左边是整数部分，按原来的读法。小数点右边是小数部分，只要依次读出每个数字就可以。你能按照这种读法把下面四个数读出来吗？读给同桌听。谁想读给大家听？书包的价格是：24.

4、98元，格林童话书的价格是16.00元，（0还是要读的哦）T恤衫的价格是32.05元（纠正0的读法）橡皮的价格是0.5元。2、生活中有很多这样的小数，你会读吗？课件出示生活中的小数，引导学生读，并给以适当评价。现在你能找到你身边的小数吗？（马上找）找到的同学谁想说给大家听？学生可能汇报：数学书的价格，自己的身高等。3、会读小数了，你会写小数吗？课件出示：三点八五学生活动。找两个同学板演。那你觉得写小数可以怎么写呢？学生尝试汇报：先写整数，再写点，最后写小数。教师小结：先写整数部分，和我们以前的写法一

5、样，再写小数点（注意是小圆点，不要写成顿号或句号）接下去小数部分只要按照读法依次写下去就可以了。我们看电脑博士是怎么写的？（和我们写的一样）那么就用这个方法写写姚明的身高和体重吧。课件出示姚明身高体重读法。三、初步理解小数的意义那么到底什么样的数可以写成小数呢？下面我们针对物品的价格来研究一下。1、如果把1元平均分成10份，每一份就是1角。（课件出示1元等分成10份）1角用分数表示就是1/10元，还可以写成小数0.1元。（板书：1元=10角1角=1/10元=0.1元）用这个方法想一想3角、9角用分数

6、表示是多少元？还可以写成怎样的小数？自己说说看！谁想说给大家听？学生边说教师边记录。3角用分数表示是3/10元，还可以写成小数0.3元；即板书：3角=3/10元=0.3元9角用分数表示是9/10元，还可以写成小数0.9元；即板书：9角=9/10元=0.9元请同学们仔细观察，你发现了什么？学生可能会说：几角就可以说成零点几元；十分之几的写成小数是零点几。2、如果把1元平均分成100份，每一份是1分，是1/100元，也可以写成小数0.01元板书：1元=100分1分=1/100元=0.01元那么用这种方法

7、想一想5分，29分可以用分数或小数怎样表示呢？说给你的同桌听。学生活动。谁愿意到黑板上来当当小老师边说边写给大家看。学生边写边说。观察一下，你又发现了什么？学生可能会说：不超过10的小数点后多一个0等教师小结：一百分之几的分数写成小数是零点几几，不足两位的前面用0补足。1、刚才我们用人民币单位学习了小数，长度单位也可以写成小数呢！下面同学们就翻开课本66、67页，自学一下长度单位是怎样用小数表示的？学生自学。那位同学来汇报一下，你的学习成果。出示课件：1米=10分米1分米=（）米=（）米3分米=（）

8、米=（）米1米=100厘米1厘米=（）米=（）米3厘米=（）米=（）米18厘米=（）米=（）米注意纠正错误读法。通过自学你发现了什么？学生可能会说：分米是十分之几米，写成小数是零点几米；厘米是百分之几米，写成小数是零点几几米。教师小结十分之几可以写成零点几，百分之几可以写成零点几几。完成课后练习68页，第5题。鲜花配绿叶。四、总结收获通过今天的学习你知道怎样的数可以用小数表示呢？学生汇报。教师小结：我们刚才研究的十分之几，百分之几的可以写成小数。五、巩固提高同学们觉得