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时间:2019-06-13
《人教课标版部编七年级下册叶圣陶先生二三事设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、导语:《叶圣陶先生二三事》记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事。以下是小编带来的教学设计,希望对您有所帮助。 教学目标: 1、概括内容,了解文中记述叶圣陶先生日常生活和工作中的小事。 2、感知形象,学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德,了解叶圣陶先生的语文观点。 3、积累语言,领悟作者简洁的表达,体会真挚的情感。 教学重点: 1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 教学难点:学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。 课时安排:2课时
2、学生和内容分析: 叶圣陶先生和张中行先生是规范现代汉语的先驱,1988年2月16日,叶圣陶先生逝世了,与叶老亦师亦友的张中行先生的悲伤不言而喻。张中行先生敬仰叶圣陶先生的人格,叶圣陶先生待人宽厚,不管是文字研讨还是日常交往,叶圣陶先生总是以他的真诚、热情、宽厚关怀人,帮助人。尤其是对经历“文革”创伤的“我”至善至诚,让“我”感慨唏嘘,心生感激。对叶圣陶先生的写话风格和简洁文风深以为然,对叶圣陶先生以身作则、鞠躬尽瘁追求语文规范充满敬意,对叶圣陶先生关于作文深重的苦心感同身受。那是源于一位学者、作
3、家的良知和责任。情到深处言至简,张中行先生把深沉的怀念、深挚的敬意、深远的忧虑埋藏在心底,以平易简明的语言回忆关于叶圣陶先生的几件小事,叙述平实,但感情深挚。学生往往体会不到这样的情致,教师要找到合适的切入点,引导学生由浅入深,逐渐走进人物的精神世界,既使学生获得情感上的熏陶,又让学生习得写文章的规范。 教学方法设计:注重学法指导,朗读品析,丰富积累。 教学过程: 一、导入新课 有这样一位“优秀的语言艺术家”,他热切的主张规范现代汉语;有这样一位当代著名的教育家,他对中国现代教育作出了重要
4、贡献。他就是叶圣陶,他的作品有散文《爬山虎的脚》、《记金华的双龙洞》,他的代表作有长篇小说《倪焕之》、童话集《稻草人》。 二、检查预习 正音释词 搀和:chānhuo掺杂混合 东四八条:北京东城区胡同名 冗长:rǒngcháng (文章、讲话等)废话多,拉得很长,含贬义 著作等身:形容著作极多,叠起来能跟作者的身高相等。 沾溉:浸润浇灌 高文典册:经典性著作 三、品读题目 1、学生齐读课题,说说你读到了什么? “二三事”:叙述了有关叶圣陶先生的几件事。 “先生”:感受到作
5、者对叶圣陶的尊敬的情感。 2、学生带着崇敬的感情再次朗读课题。 三、梳理内容 过渡:文中写了关于叶圣陶先生的哪几件事?1、勾画文中总结提示性的、过渡性的语句。 “凡是同叶圣陶先生有些交往的,无不为他的待人深厚而感动。”“文字之外,日常交往,他同样是一以贯之,宽厚待人。”“以上说待人厚,是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面,是律己。” 2、概括文中写了关于叶圣陶的哪些事情。 待人厚: 修改文章 恭送客人 真诚复信 律己严: 写文章用写话风格 文风方面重视简洁 重视语文
6、力求完美 四、感知形象 1、回味先生的语言 他说:“不必客气。这样反而费事,还是直接改上。不限于语言,有什么不妥都改。千万不要慎重,怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。” ——待人平易,为学谦虚。 他说他非常悔恨,真不该到天坛去看花。他看我的地址是公寓,以为公寓必是旅店一类,想到我在京城工作这么多年,最后沦为住旅店,感到很悲伤。 ——待人真诚,关怀备至。 他不只一次地说:“写成文章,在这间房里念,要让那间房里的人听着,是说话,不是念稿,才算及了格。” ——写话风格:平易自然,鲜明简洁,
7、细致恳切,念,顺口,听,悦耳。 他是带着一些感慨说的:“你写成文章,给人家看,人家给你删去一两个字,意思没变,就证明你不行。” ——文风方面重视“简洁” 2、回忆先生的身影 一次听吕叔湘先生说,当年他在上海,有一天到叶先生屋里去,见叶先生伏案执笔改什么,走近一看,是描他的一篇文章的标点。 ——治学严谨 有事,或无事,到东四八条他家去看他,告辞,拦阻他远送,无论怎样说,他一定还是走过三道门,四道台阶,送到大门外才告别,他鞠躬,口说谢谢,看着来人上路才转身回去。 ——待人宽厚 3、理解
8、先生的苦心 凡是拿笔的人,尤其或有意或无意而写得不像话的人,都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张,以及提出这种主张的深重的苦心。 ——写文章用写话风格,文风方面重视简洁,重视语文力求完美。 叶圣陶先生热切的主张规范现代汉语包含规范的语法、修辞、词汇、标点等。 五、体会情感 1、品味作者评价叶圣陶先生的语句,读出深情的赞美。 我常常跟别人说:“叶老既是躬行君子,又能学而不厌,诲人不倦,所以确是人之师表。”在我认识的一些前辈和同辈里,重视语文,努力求完美,并且以身作则,鞠躬尽
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