人教课标版部编七年级下册叶圣陶先生二三事教学设计

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1、叶圣陶先生二三事教学设计教学目标：1.认真阅读课文，了解文中所记叶圣陶先生的语文观点。2.领会本文以小见大的写作手法。3.学习叶圣陶先生待人宽、律己严的过人品性。教学重点：掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。教学难点：领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。教学时数：两课时教学过程：第一课时一、视频导入1.导语：大家看我们语文课本封面的“语文”二字，知道是谁写的吗?它出自我们的教育家叶圣陶先生之手。字体浑厚圆润，气概凛然，正如叶老先生的品格：宽厚待人，严于律己。今天,让我们一起跟随张中行先生，看看他眼中的叶圣陶先生。老师板书题目：叶圣陶先生二三

2、事。二、简介作者和叶圣陶先生张中行，1909年生，河北香河人。1931年毕业于通县师范学校，考入北京大学中文系，建国后长期供职于人民教育出版社，从事中学语言教材的编辑，退休后任人民教育出版社特约编审，直至1997年。叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，江苏苏州人，著名作家、著名教育家.早期代表作长篇小说《倪焕之》。“九一八”事变后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短片小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。三、写作背景作者和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月

3、后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶圣陶先生言行的记录，赞美了叶圣陶先生的高尚品行：同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。四、字词预习与交流草率(shuài)生疏(shū)商酌(zhuó)恳切(kěn)譬如(pìrú)朦胧(lóng)累赘(zhuì)拖沓(tà)妥帖(tuǒtiē)诲人不倦(huìjuàn)不耻下问(chǐ)鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì)颠沛流离(diānpèiliúlí)五、阅读文章，整体感知根据课文内容，四人小组讨论下列问题。1、作者写这篇文章的缘由是什么？2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。3、作者用了一个什么词来表述

4、叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答）反馈指导：(1)叶圣陶先生去世了，作者内心无比悲哀，写此文以示纪念。(2)待人宽和律己严两方面品德。待人宽：(第3段)修改文章;(第4段)送客;(第5段)复信;律己严：(第6段)写话重风格;(第7段)文风重简洁;(第8段)写作求完美。六、拓展延伸叶圣陶先生的“待人宽，律己严”的品质对我们的生活有什么现实意义呢？学生交流七、总结：今天这节课，我们从一些小事中洞察到了叶圣陶先生宽以待人，严于律己的品格，深刻感受到了叶圣陶先生的人格魅力和作为一个大儒者的风范，希望同学们也能向这些优秀的前辈学习，学习他们为人处事

5、的方式并努力践行！板书设计：