人教课标版部编七年级下册最苦与最乐 教书设计

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1、《最苦与最乐》教学设计七台河市第四中学邓守娟一、教学重点：1、学习略读的阅读方法，把握作者观点。2、对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。二、教学难点对内容和表达深入把握，理解作者对责任与苦乐关系的辩证认识识。三、教学设计思路运用略读的方法，理解文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。引导学生采用合作探究的方式，理解本文丰富的人文内涵，树立对他人、对社会、对自己的责任感，并形成心得与体会。四、教学内容与主要环节：（一）导入新课（二）出示学习目标1、学习略读的阅读方法，理解文章内容2、结合

2、批注，加深对课文的理解，把握作者观点。3、对内容的表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。（三）预习检测1、介绍作者梁启超2、准确朗读下列词语揽、失意、达观、契约、监督、排解、循环、如释重负、海阔天空、悲天悯人（四）自主学习1、略读课文，把握文章内容2、结合批注，合作探究，把握作者观点⑴、人生什么事最苦？找出课文中论述的句子说一说。⑵、人生什么事最乐？作者是引用哪些古语、俗语、名言来论述的？⑶、人们应该怎样对待责任？⑷、课文中第六段哪些句子论述了“苦乐循环”的道理？结合生活实际，谈谈你对“苦乐循

3、环”的理解（五）写作训练写一篇200字左右的读后心得体会。（六）课堂小结（七）布置作业进一步完成心得体会附：板书设计最苦与最乐梁启超最苦——未尽责任最乐——尽责任