人教课标版部编七年级下册《最苦与最乐》教学设计

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1、《最苦与最乐》教学设计第一课时【教学目标】1、掌握重点字词，了解作者。2、理清文章思路，体会本文流畅凝练的语言风格。3、树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观【教学重点】理清文章思路，体会本文流畅凝练的语言风格【教学难点】树立对他人对社会对自己的责任感和正确的苦乐观【知识链接】文体知识：1、议论文三要素及其定义：论点：作者的见解、主张(需要证明什么)。论据：用于证明论点的材料（用什么证明）。论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）。2、相关知识简介：（1）孟子，名轲，是中国古代著名思想家，教育家，战国时期儒家代表人物。著有《孟子》一书。

2、是记录孟子及其弟子言行的著作。（2）曾子，名参，字子舆，是儒家正统思想的正宗传人，他把孔子的思想和学问授给弟子，又将孔子的言行整理成《论语》，上承孔子之道，下开思孟学派，对孔子的思想一以贯之。曾子在儒学发展史乃至中华文化史上均占有重要的地位。【教学过程】一、导入播放“最美司机”吴斌的视频，谈谈对责任的理解，导入新课二、预习检测1．作者介绍2、字词读音3、根据词义写出相关词语（1）莫过于。（）（2）证明出卖、抵押、租赁等关系的文书。()（3）对不如意的事情看得开。()（4）形容大自然的广阔，也比喻想象或说话毫无拘束，漫无边际。()（5）自信事情

3、做得合理，心里很坦然。（）（6）任务繁重，道路遥远。比喻责任重大而艰巨。（）（7）死了以后才停止。指奋斗到死为止。（）（8）有仁爱之心的人，品德高尚有志向有抱负的人。（）三、自主学习1、用最喜欢的方式自由朗读课文并填空_____________是人生最大的痛苦_____________是人生最大的快乐。人生当___________，而不能____________。2、用最精练的语言概括中心论点____________。四、合作探究1、作者认为最苦的事情是什么？找出文中论说的句子，从而推论出最苦的原因是什么？作者都列举了哪些事例证明了他的观点？

4、2、文章作者认为责任有种种,你能从课文中找出有哪几种责任吗?3、作者引用了哪些古语、俗语来形容尽责任之后的乐？请找出来，并讲讲它们的含义和作用。3、作者认为这种乐的决定权在谁呢？结合文中语言谈谈你的理解。4、为什么说仁人志士的忧国忧民、诸圣诸佛的悲天悯人是乐而不是苦呢？五、巩固提升1．文章为什么写苦用了那么多笔墨，而谈乐时笔墨很少，而且还要写乐时还谈到苦，作者为什么这样处理？2、最后一段证明了什么内容呢?“卸却责任”和“解除责任”有什么不同？六、拓展阅读梁启超的《少年中国说》经典段落七、课堂反馈检测1、下列加线字的注音完全正确的一项是（  ）

5、A.安分（fèn） 赔礼（péi） 监督（dū）B.卸却（yù） 循环（xún） 悯人（mǐn）C.契约（qiè） 排解（jiě） 孟轲（kē）D.中庸（yōng）恩惠（huì）子舆（xīng）2、下列句子中没有错别字的一项是（  ）A.古语说得好，“如释重付”；俗语亦说的是，“心上一块石头落了地”。B.答应人办一件事没有办，欠了人的钱没有还，受了人的恩慧没有报答，得罪了人没有赔礼，这就连这个人的面也几乎不敢见他。C.因为受那良心责背不过，要逃躲也没处逃躲呀。D.凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于

6、自己加一层责任。3、选出下面说法有误的一项()A.课文《最苦与最乐》选自《饮冰室全集》，作者是近代资产阶级改良主义者、学者梁启超。B.《少年中国说》也是梁启超的文章。C.文中梁启超认为最大的苦是未尽责任，但是只要不承担责任，逃避了责任就可以快乐。D.文章中苦和乐是相辅相成的，从苦中得来的乐才算是真乐4、下列划线成语使用有误的一项()A.将分期付款的最后一笔钱付清，他如释重负。B.这一别具匠心的设计，赢得了评委们的一致好评。C.从坚决不收到不好意思收，再到心平气和地收，自称“不差钱”的局长收起钱来已经轻车熟路了。D.由于特殊情况和教育局基础相对

7、薄弱，实现学前免费教育势在必行，做好这一民生工作依然任重道远。