地理人教版七年级上册多变的天气教学设计

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1、《多变的天气》教学设计教学目标 【知识与技能】在生活中能正确使用天气与气候术语，了解天气与气候的区别。学会识别卫星云图、常见天气符号，能够看懂电视天气预报。【过程与方法】学生通过自主合作探究，在快乐的体验中完成学习内容，从而真正体现学生主体地位。【情感、态度与价值观】让学生学习对生活有用的地理，使同学们感受到身边处处有地理，激发学生学习地理的兴趣。教学重点、难点【教学重点】在生活中正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图。【教学难点】识别常用的天气符号，看懂简单的天气图教学方法：引导式教学法、创设情境教学法、自

2、主学习、小组合作教学课时：1课时教学班级：七（4）班教学过程：环节内容教学内容设计意图导入师：同学们，如果有个机会让你去黄山旅游，你关心的问题是什么呢？你的父母关心什么问题呢？生：天气与安全。师：这节课我们就一起来谈谈天气的有关知识。由学生的生活经历出发，激起学习兴趣。讲授新课天气及其影响

3、谈天论气话天气问题1：哪位同学能描述一下我们家乡昨天和今天的天气呢？学生交流发言。（一）天气与气候1、多媒体展示一组不同天气的图片（也可看教材P46，图3.1），请学生描述图中内容。从身边的事情谈起，让学生感受到身边处处有地理。3讲授新课天气及其

4、影响

5、谈天论气话天气2、请总结上述学生用到了哪些描述性词语吗？天气是什么？学生交流发言。 总结：我们通常用阴晴、风雨、冷热等词语描述天气，此外还有冰雹、沙尘暴、台风等。天气有两个重要特点：时间短，变化快。3、天气是短时间内的，会经常变化的，那么气候该怎么说呢？4、课件展示气候景观图，认识气候。同时请学生描述我们家乡的气候特点（夏天、冬天）。总结：气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。问题2：你能总结一下天气与气候的区别吗？学生小组讨论后发言，教师把内容以表格形式展示出来。活动一：多媒体展示天气和气候的一些描述，让学生辨认。

6、承接：天气与我们的生活息息相关，你能举例说明天气对我们生活和生产的影响吗？学生交流发言。（二）天气及其影响课件展示天气对生活和生产的影响图片。活动二：阅读图文资料，说说天气的影响，学生交流发言。承接：天气对我们的生活和生产会有很大帮助的。那么我们从哪获取明天的天气呢？引出“明天的天气怎么样”。指导学生运用比较法进行学习。给学生直观的印象。3讲授新课明天的天气怎么样

7、谈天论气话预报1、请学生说出获取天气预报的途径2、课件展示天气预报的来源3、课件展示天气预报的制作过程并做适当讲解。4、课件展示风向标的图解并解读风向和风力。5、课件展示

8、卫星云图，认识绿色、蓝色和白色代表的含义。6、课件展示常用天气符号并引导学生识记。活动三：人人争做优秀节目主持人（接龙游戏）活动过程中教师作适当评价。活动四：慧眼识图(课件展示)下列天气符号所代表的天气与图中的人们所进行的活动是否相符？请结合生活体验，说一说为什么？巩固知识，培养学生语言表达能力。学习对生活有用的地理。反馈练习学生画天气符号，上讲台展示并讲解所画天气符号。表彰优秀作品，培养学习地理兴趣。课堂小结畅谈收获学生根据所学内容，进行归纳，自主总结。感受收获的喜悦板书设计：1、天气与气候的区别2、天气对人类的影响一．天气及其影

9、响多变的天气1、天气预报2、风向和风力二．明天的天气怎么样3、卫星云图4、天气符号3