地理人教版七年级上册第二节地球的运动——地球的自转教案

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1、第二节地球的运动——地球的自转授课人：张志恒课标内容：用简单的方法演示地球的自转；用事实分别说明地球自转产生的地理现象课标分解：概念体系行为动词行为条件行为程度说出说明利用地球仪分组演示地球自转，并记录分组演示、讨论、分析、归纳、探究能正确演示自转，并能叙述地球自转的方向、周期能用地理现象说明地球的自转地球的自转地球自转的方向周期地球自转产生的地理现象学习目标：1.观察动画演示，说出地球自转的概念。2.学生分组活动，能正确运用地球仪演示地球的自转，并能准确叙述地球自转的方向和周期；3.通过分组演示，能

2、举例说明生活中的和地球自转有关的地理现象。重点与难点：重点：地球自转的方向、昼夜更替、时间差异难点：地球自转产生的时间差异课前准备：将学生分组，每组一个地球仪，事先在地球仪上贴好北京和纽约，一个手电筒。讲台上摆放大地球仪和手电筒，自制多媒体课件。教学过程导入：同学们，我们生活在地球上，每天都经历着白天和黑夜，看到太阳东升西落。更长远一点还有四季的变化，不知道大家有没有想过，究竟这些是为什呢？我们知道地球只是宇宙中无数颗行星中的一颗，是什么让他拥有适宜我们人类生存的环境的？其实这和地球的运动分不开，地球

3、的运动主要有两种形式：自转和公转，今天我们先来研究他的自转（设计意图：创设情境，激发学习兴趣）问题引领：1.每天，我们看到太阳是怎么运动的？2.伴随太阳的东升西落，发生了什么现象？3.昼夜现象有什么规律？4.是天转还是地转？（设计意图：通过一组问题引出本课的学习线索，让学生了解研究地球运动形式的方法）环节一：自主合作步骤：1.正确摆放地球仪，演示地球自转2.从不同角度（侧面、北极上空、南极上空）看地球自转方向并绘制在图上。观察讨论：1.地球自转是绕什么在转？2.地球自转的姿势是怎样的？3.地球沿哪个方

4、向绕地轴自转？结论：在地球自转图上补画出①地轴②运动方向1.自转绕转中心：2.方向：3.周期：情境创设：假如你是一名宇航员，在天空遨游，你从不同的角度和方向看到了地球的自转，请思考从北极上空南极上观察地球，地球是怎样转动的呢？绘制地球自转示意图图A图B图C（设计意图：通过正确摆放地球仪和演示地球自转，培养学生严谨的科学态度。通过观察记录结论，培养学生的动手操作、动眼观察能力。通过绘制地球自转示意图，将立体图转化为平面图，培养学生的图图转化能力。）自我检测：《同步解析与测评》P10的1、2、3、4、6环

5、节二：实验探究实验器材和要求：每个小组准备一个地球仪和手电筒，一手拿着手电筒，照在地球仪上，一手轻轻的自西向东拨动地球仪。问题引领（1）地球是个透明的球体吗？（2）假设它是静止的，观察地球表面向着太阳的一面（中国北京）和背着太阳的一面（美国纽约）各是什么现象？（3）将地球仪转动180°，你来观察中国北京和美国纽约又会产生什么地理现象呢？（4）将地球仪转动360°或连续转动地球仪，你再来观察以上两地产生了什么地理现象？（设计意图：倡导学生主动学习，乐于探究，勤于动手，体现在活动中体验、在体验中感悟、在感

6、悟中成长的新课标精神）结论地球自转产生了：（以小组为单位到台前展示成果，边演示边讲解，教师主要及时点拨纠正，并结合课件，进行释疑解惑，展示需要组员合作完成。培养学生正确表达和团结协作能力。）自我检测：《同步解析与测评》P10-11的7、8、9、10、12环节三：拓展延伸1.新疆学校作息时间表和我们有何不同？为什么？新疆哈巴河县二中作息时间表（注：新疆和郑州都统一实行北京时间，时差约2个小时）9:20——9:50升旗、早自习10:00——10:45第一节10:55——11:40第二节11:40——11:

7、55眼保健操、广播体操12:00——12:45第三节12:55——13:40第四节总结：概念旋转中心方向转动一周需要时间（周期）产生的地理现象板书设计地球自转24小时昼夜更替自西向东地轴方向周期现象中心时间差异