人教课标版部编七年级下册老王_语文_初中

《人教课标版部编七年级下册老王_语文_初中》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《老王》 教学设计青岛第五十中学白雪教学目标知识和能力目标1.了解老王的不幸。２.把握老王、杨绛及家人的善良。过程和方法目标调动学生的生活体验，通过品读法、探究法来体会文章的思想感情，提高阅读能力。情感态度和价值观目标1.体会“我”和老王的善良，领会“我”的平等观念。2.培养学生的同情心，学会以善良体察善良、回报善良。教学重点引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。教学难点领悟“我”平等观念。教具准备：多媒体教学方法：主要采用品读法、合作探究法、谈话法。教具准备：多媒体课时安排：1课时教学过程：一、题目导入你从题目中看出

2、哪些信息？（板书《老王》）二、走近老王从题目中可以看出我们一家人和老王的关系密切，文章中写了老王哪几件事？体现他是怎样的人？请圈点勾画，划出老王的其人其事。请同学朗读课文，其他学生请在文章中圈点勾画，做好批注。（概内容划特点写感悟）三、背景介绍杨绛，女作家，女翻译家默存，即为钱锺书，作家，学者在文化大革命期间，这一家文化人，被戴上了“反动学术权威”的帽子，经常挂着牌子游街，不游街时就要去打扫厕所。作者一家人对老王一贯的尊重、关心、同情、照顾，所以老王十分珍重与这家人的情谊，也尽自己的所能去帮助他们。这就是善良的品性，这就是道德的力量。四、

3、走进老王在这处详细事情中，作者简介语言看似平平淡淡，却给人留下了深刻的印象，请找出来读一读，品一品。学生读、品、评、读。投影出示：……开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说的可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。看他直着脚一级一级下楼去……那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头……我们通过读文字，品真情中深深地感受到老

4、王临终前最真诚的谢意，这是一份多么难得的情谊！这种真情在文字上洗尽铅华，返璞归真，于平实质朴中打动了我们，所以平日作文中只要发自内心，真情也能出美文。五、理解主旨心地善良老实厚道的老王就这么去了，作者杨绛为什么会感到“愧怍”呢？请找出能够表现主旨的句子。中心句：几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。老王临终前送给作者一家的不仅价格珍贵，而且饱含深厚的情谊，而我却没有领会老王的心意，仅仅用金钱回报他。作者反思自己一直充当给予者，懊悔自己这样做等于是施舍，侮辱了老王的心意，为自己的不解人意，自命清高而愧怍。杨绛一家一直关

5、爱老王，帮助老王，可为什么在老王去世几年后，她还觉得愧怍呢？老王究竟最需要什么？杨绛给予老王的是同情，老王给予杨绛的是感恩。老王需要的是真诚、平等和尊重!六、传递善良3月是学雷锋月，我校要给贫困山区的孩子们送关怀，面对他们，我们该做些什么呢？请拿出纸笔写一写，读一读。七、结束语：我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事！八、作业：１、阅读《我们仨》2、老王离世已经很多年，可像老王那样的人在我们身边还不少。面对他们，我们该做些什么呢？写一段感悟，200字左右