地理人教版七年级上册世界的气候（第3课时）

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1、《世界的气候》教学设计湛江市北大附属实验学校　陈敏【教材分析】教材借前两节课的学习，一方面使学生认识到世界气候的地区差异大，另一方面使学生了解了世界主要气候类型及其分布情况，教材通过对气温和降水的主要影响因素----纬度位置、海陆位置、地形的分析，来说明分析影响气候的主要因素。再依据教材内容设计活动任务，使学生在活动中体会各因素对气候的影响。最后一个标题“气候对人类活动的影响”强化人地关系这一主题。教材在这一内容上主要抓住两方面：以实例分析说明不同地区气候差异导致人类活动的差异，以培养学生地域观念；另一方面是同一地区气候异常变化对

2、人类活动的影响，以培养灾害意识。教材注重以活动为主、讨论气候变暖为题，使学生认识人类活动也能对气候产生负面影响。总之，《世界的气候》一节既作为对全章内容的归纳、综合，又是对全章内容的总结，居本章的核心地位。本节内容的学习更为今后学习区域地理打下坚实的基础。因时间关系，以及根据学生的情况，本节课主要让学生理解掌握影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响这两个方面的内容。【学情分析】本节内容是在以学完气温和降水两个气候组成要素基础上，让学生联系生活、生产实际，理解掌握影响气候的主要因素、气候对人类活动的影响。对学生来说，学起来仍有一定

3、的难度。【教学目标】知识与能力目标•能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。•能够举例说明气候对人类生产、生活的影响。过程与方法目标通过本节课对地图和资料的综合分析，引导学生用过去所学和教师提供的资料，自主学习、探究等方式学习新知识，并使学生认知知识的连续性。情感态度与价值观目标认识影响气候的主要因素，不同地域由于气候条件不同，人们的生活和生产活动也有差别。认识到气候影响着人类，反过来人类也影响着气候，因此人类应该理性控制对气候有负面影响的活动，初步树立正确的人地观。教学重点举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。

4、教学难点举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。【教学策略与设计说明】教师通过提问、展示多媒体素材创设教学情景，制作多媒体课件引导学生自主学习，设置学生任务来驱动教学目标的实现。学生采用阅读资料、讨论性学习、协作性学习、探究性学习相结合的学习方法。直观的、全面的掌握知识。【教学过程】教学过程设计环节学习内容教师行为期望学生行为自主探究学习一影响气候的因素有哪些？举例说明它们对气候有什么影响？PPT展示表格，巡堂，了解学生的自主学习情况，引导学习有困难的学生阅读P66内容，分析归纳出影响气候的主要因素，并举例说明它们对气候的影

5、响。学生通过阅读P66内容，分析归纳出影响气候的主要因素，并能用自己的话举例说明它们对气候的影响。师生互教一影响气候的因素有哪些？举例说明它们对气候有什么影响？PPT能按要求准确流利地说出通过自主探究学习获得的知识，通过限时记忆，快速记住重点知识，并能准确说出来。展示表格，引导学生看着表格说出相关内容，并引导学生进行归纳。然后展示实例，并以“开火车”、抢答形式来巩固相关知识。自主探究学习二1、气候对人们的日常生活和生产等活动有什么影响？请举例说明（衣、食、住、游、体育运动、农业等）。2、人类活动对气候的影响有哪些？PPT展示学习任

6、务，巡堂，了解学生的自主学习情况，引导学习有困难的学生通过阅读P67内容，归纳出气候对人们的日常生活和生产等活动的影响，引导学生从生活实际出发说出人类对气候的影响。通过阅读P67内容，归纳出气候对人们的日常生活和生产等活动的影响，能从生活实际出发说出人类对气候的影响。师生互教二1、气候对人们的日常生活和生产等活动有什么影响？请举例说明（衣、食、住、游、体育运动、农业等）。2、人类活动对气候的影响有哪些？PPT展示图片资料，引导学生说出气候对人们的日常生活和生产等活动的影响，引导学生从生活实际出发说出人类对气候的影响。能按要求结合图

7、片说出气候对人们的日常生活和生产等活动的影响，并从生活实际出发说出人类对气候的影响。当堂检测影响气候的主要因素、气候与人类活动相关习题巡堂，了解学生做题情况。认真快速完成练习题目。拓展延伸1、分析全球气候变暖的原因。2、全球气候变暖有什么后果？3、采取哪些措施可以减轻全球气候变暖？引导学生结合生活实际分析全球气候变暖的原因，说出全球气候变暖的后果，能结合生活实际分析全球气候变暖的原因，说出全球气候变暖的后果，以及试着说出可以减轻全球气候变暖措施。以及试着说出可以减轻全球气候变暖措施。板书设计