4.1线段、射线、直线的表述方法和性质

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1、§4.1线段、射线、直线教学设计【学习目标】1.进一步理解线段、射线、直线.2.会用字母表示线段、射线、直线.3.了解两点确定一条直线的事实.4.培养合作参与、探究目标的能力.【学习重难点】直线，线段,射线的表示.一、温故知新1.你在小学学过线段、射线、直线吗？2.你是怎样区别它们的？二、预习导学【预习教材106页，完成下列作业】：1.生活中，哪些物体可以近似地看做线段、射线、直线？观察：（1）绷紧的琴弦、黑板的边沿都可以近似地看做（2）手电筒、探照灯的灯光给我们以的形象。（3）将线段向两个方向无限延长就形成了.【自学课本第106页“议一议”，弄清下列问题：】(

2、1)、线段、射线、直线的画法(2)、线段、射线、直线的表示方法(2)、线段、射线、直线的区别名称图形表示方法可向几方延伸端点个数长度能否度量线段射线直线三.随堂练习BCA1.如图:图中有条直线,可以记作:有条射线,能表示出来的是:有条线段,可以记作:2.已知道三点A、B、C、按要求画图.A（1）画直线BC（2）画线段ABB..C（3）画射线AC四、合作探究【小组探讨107页做一做】探究：经过一点可以画直线，经过两点能画直线，只能画。(3)如果你想将一根细木条固定在墙上，至少需要几个钉子？猜想：如果将细木条抽象成直线，将钉子抽象为点,你可以得出什么结论？结论：直线

3、的性质：经过两点直线，简称“两点直线”应用:木工师傅锯木板时用墨盒弹墨线，这其中的道理是：。五.达标检测判断下列各题，对的“　√”，错的打“×”（1）线段有两个端点,射线有一个端点,直线没有端点．()（2）线段AB长2000米,射线AB长2000米.()（3）射线比直线短一半.()（4）线段，射线可以度量长度，直线不能()（5）射线AB与射线BA是同一条射线六.小结反思:通过本节课的学习，你有哪些收获?七.提高作业往返于A、B两地的客车，中途停靠三个站。（1）问有种不同的票价？（2）要准备种车票？