中国舞蹈家协会中国舞考级第一级指导教材

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1、WORD格式-专业学习资料-可编辑中国舞蹈考级第一级教材1、玩娃娃               (压腿练习)            2、点点头拍拍手    (节奏练习)      3、说句悄悄话          (头的练习)        4、小雨点               (勾绷脚练习)              5、小星星洗澡          (手位练习)         6、蜗牛                   (胯的练习)                            7、我们不怕大野狼游戏  (平踏步练习)  8、表情秀  

2、              (表情与节奏练习)9、超级变变变                   (空间方位游戏)     10、玩具熊                        (再见曲)一、玩娃娃(压腿练习)     1、训练目的           训练腿的柔韧性.     2、主要动作及要求   a、扩指:五指最大限度张开。   b、勾绷脚:勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,脚与腿部形成勾曲式造型,绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型。   c、坐压前腿:双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保持平

3、直。    3、节奏           准备位置:   身向1点,正步位绷脚伸坐,指尖体侧点地。           准备音乐:           ⑴ —8      保持准备位姿态           第一段:            ⑴ —1       双手肩前扩指                    2       肩前团手                     3—4    双手肩前扩指                     5-6    前压腿                     7-8    还原至准备位置--学习资料分享---

4、-WORD格式-专业学习资料-可编辑           ⑵—1-2    双勾脚                      3—4    双绷脚                      5-6    前压腿                      7-8    还原至准备位置          第二段:            ⑶— 1-4    吸腿抱团身                      5-8    还原至准备位置          第三段:           ⑷—⑸       重复⑴—⑵动作      4、提示          

5、 a、 肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度。           b、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热情。     5、歌词            这是娃娃小手拍拍拍,这是娃娃小脚踏踏踏。二、点点头拍拍手(节奏练习)    1、训练目的          通过点头、拍手、点肩的动作,训练孩子的节奏与节拍    2、主要动作及要求         点头:头部重拍向下,强调力度         拍手:双手五指并拢,胸前拍手         点肩:大臂架平,双手手指点肩         旁按手:大拇指分开,四肢并拢,掌心向下,按于斜下手位   

6、      握手:两人手心手背相握   3、节奏          准备位置:  3,7点双人相对,正步位,双手旁按手位          准备音乐:            ⑴ —⑵     保持准备位姿态          第一段:           ⑴—1—4    点头三次                     5—8    重复⑴1—4动作--学习资料分享----WORD格式-专业学习资料-可编辑           ⑵—1—4    拍手三次                    5—8    重复⑵1—4动作            ⑶—1

7、—2    点头两次                    3—4    拍手两次                    5—8    重复⑶1—4动作          间奏动作:          ⑷—1—4    掌心朝下,两手打开至旁按手位         第二段:         ⑸—1—4    点肩一次                   5—8    重复⑸1—4动作         ⑹—1—4    两人拍手,3点的人掌心朝上,7点的人掌心朝下。                   5—8    重复⑹1—4动作          ⑺—

8、1—2    点肩                   3—4    握手   

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