高中生物植物的激素调节

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1、第一章植物生命活动的调节第一节生长素的发现及其作用植物的向光性水植物根的向水性植物根的向肥性肥料向重力性植物体受到单一方向的外界刺激而引起的定向运动。1、向性运动概念:2、向性运动意义:接受有利刺激，适应外界环境一、植物的向性运动植物为什么会表现出向性运动呢?活动：探究植物的向光性实验材料：胚芽鞘:单子叶禾本科植物在种子萌发时，包在胚芽外面的锥形套，有保护胚芽中更幼小的叶和生长点的功能。尖端尖端下段对照组观察现象，提出问题：1.向光性可能与哪种外因有关？假设与单侧光有关对照、单一变量原则分析问题，提出假说：分析结果，得出结论：

2、设计实验，验证假说：单侧光引起向光性弯曲活动：探究植物的向光性一段时间后一段时间后实验组实验一观察现象，提出问题：对照、单一变量原则分析问题，提出假说：分析结果，得出结论：设计实验，验证假说：感受单侧光刺激的部位在哪里？假设感光部位在尖端活动：探究植物的向光性实验组结论：胚芽鞘的向光性弯曲与尖端有关（实验二）一段时间后一段时间后对照组结论：尖端是感受光刺激的部位一段时间后实验组对照组一段时间后实验三观察现象，提出问题：分析问题，提出假说：分析结果，得出结论：设计实验，验证假说：尖端感受单侧光刺激后，如何引起尖端下部的弯曲生长？

3、假设尖端可产生某种化学物质，可以运输到下部，促进尖端下部生长。活动：探究植物的向光性结论：尖端可产生某种化学物质，可以运输到下部，促进尖端下部生长。实验四实验五--拜耳的实验结论：尖端产生的影响物在其下部分布不均匀造成下部弯曲生长AB思考：本实验有没有缺陷？如何补充实验？结论：胚芽鞘顶端确实可以产生某种向下运输的并能引起胚芽鞘下面部分生长的物质实验六——温特对照组实验七---郭葛结论：胚芽鞘尖端产生的能促进生长的物质是吲哚乙酸产生向光性的原因单侧光刺激生长素分布不均匀（背光一侧多，向光一侧少）生长快慢不同（背光一侧生长快，向光

4、一侧生长慢）向光弯曲尖端产生生长素尖端感光产生生长素生长素横向运输尖端下部：生长弯曲的部位请判断上述各图中胚芽鞘的弯曲状况直立生长向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向右弯曲向左弯曲直立生长巩固练习不生长向左弯曲对燕麦胚芽鞘如下图处理：①放在暗盒里②在胚芽鞘尖端的下部用锡箔遮住③在尖端横向插入云母片④在尖端横向插入琼脂片⑤切去胚芽鞘尖端⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块⑦切去尖端，在切口上放一含有一定浓度生长素的琼脂小块，放在暗盒里⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用单侧光照射。看图请回答下列问题：（1）有

5、单侧光照射时，仍直立生长的有。（2）弯向光源生长的有。（3）不生长、不弯曲的有。（4）如把④放在匀速转盘上，给予右侧光照，它的生长情况是。（5）以上实验说明，植物的茎具有，感受光刺激的部位在，向光弯曲生长的部位在。胚芽鞘尖端能够产生，从尖端运输到下部，能。思考1、6、72、43、5、8直立向上生长向光性胚芽鞘尖端尖端下面一段生长素促使下部生长①②③④⑤⑥⑦⑧2.下图示三盆燕麦幼苗。A、C盆中是正常幼苗，B盆中是切去胚芽鞘尖端的幼苗，将A、B分别放在缓慢匀速旋转的圆盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆均有单侧光照射。几天后，A盆

6、的幼苗_______生长；B盆的幼苗_______生长；C盆的幼苗_______生长。ABC直立生长不弯向光源2、产生部位：4、运输：3、分布：二、生长素主要在顶端分生组织（两尖、一籽、一层、一鞘。）生长旺盛的部位横向运输（光、重力）主动运输方式方向极性运输（形态学上端到下端）1、化学本质：吲哚乙酸3.如图是燕麦胚芽鞘受到单侧光照射，下列叙述不正确的是（）A、生长素由④向③移动B、生长素由②向①移动C、生长素由①向③移动D、③处生长比④处快A三、生长素的生理作用及特点1、生理作用课本第6页（4个）图中曲线表示甜瓜的雌蕊柱头是否

7、受粉对子房生长影响的曲线a.已受粉b.未受粉ba子房直径5天数思考题1：试分析曲线形成的原因a受粉后形成了种子，发育着的种子能合成生长素促进子房膨大发育成果实；b未受粉则无法继续发育而脱落。思考题2：思考题3：如何培育无子番茄？黄瓜花是单性花，现将三组雌花进行处理：甲、乙套袋，花成熟后，甲继续套袋；乙柱头人工涂抹生长素；丙不作任何处理。问三组雌花发育情况。A.有子有果B.有子无果C.无子有果D.无子无果促进0抑制10-1010-810-610-410-2浓度/mol·L-1根ABCD三、生长素的生理作用及特点1、生理作用课本第

8、6页（4个）2、特点（1）两重性(低促高抑)顶端优势:顶芽优先生长，侧芽受抑制解除顶端优势:增产；调节植株形态。如：棉花、盆景、行道树维持顶端优势：增产如：材用树木应用芽茎(根＞芽＞茎)促进0抑制10-1010-810-610-410-2浓度/mol·L-1根ABCD三、生长