班主任经验交流会讲稿李东升

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1、班主任经验交流会八一学校李东升自从踏上三尺讲台，就与班主任工作结下了不解之缘，不知不觉中已经十五个春秋，这是个能人不爱干，熊人干不了的苦差事，这期中的甘甜苦辣只有自己能体会。自去年调入八一学校接手八年一班工作以来，人生的经历又多了几分感慨，现将工作中的感悟与经验与诸君分享。八年一班的情况大家了解，成绩差、纪律差，卫生差，班级乱，老师不愿意上课等，针对这一情况我决定先抓纪律，后抓学习，只有纪律保证了，其他工作才能开展。经过一个月的观察了解熟悉，初步掌握了学生的基本情况，性格特点。我逐步制定了适合本班情况的班规，谁

2、触犯批评谁。对于那些经常犯，屡教不改的学生，采取喜欢软的夸夸，感情沟通；怕硬的吓唬吓唬，暴风骤雨；怕家长的找找家长，双管齐下，总之因人而异。为了监督他们改正情况，我在班级有一个专座，只要没课我就在那坐着，观察他们上课时的听课情况，学习情况，纪律情况。然后及时召开家长座谈会，与家长沟通，让他们及时了解我的管理方法、管理理念，站在他们的角度谈孩子的教育问题。大多数家长是明事理的，愿意你把班级管好，大多数孩子是听话的，害怕老师严管。一个多月后，班级有明显改变，不论纪律卫生学习都有大的变化，科任教师也向我反映这种好的变

3、化。上课时说话的少了，闹的少了，注意听课的多了，写作业的人多了，成绩也有进步了。个别差生也不敢闹了，但还是撒不开手，总是这么看也不是办法，后来，我把管理权交给班长，我监督班长是否负责，是否睁一只眼闭一只眼，班长管不了的人，我管，而且不听从班长管理的人要更严厉处罚。我随时都在班级门外巡视，尤其是自习课，一堂课去四五次，只要有敢于偷着闹的，玩的，溜号的，总有被逮着的时候，所以他们就不敢看着我，因为他们看不起。即使给了他们机会，他们也会感到有一道无形的目光看着他们。这样大多数学生逐渐改变了，学习了。我又严查交作业，交

4、练习的情况，我准备了一个本子，把每一天的上交作业情况，听写情况，完成情况做详细记录，然后和家长沟通。督促家长帮助完成听写情况，抓补考，使学生有事可做，有活可忙，学习的积极性逐渐调动起来。月考、期中考试又分别召开了两次家长会，通报了孩子的点滴进步，关注孩子的每一次变化，让家长看到变化、看到希望，他们就更好的配合学校的工作了。本学期，在原有的基础上，为了鼓舞学生学习，我在门外的小黑板每周写一段激励性的语言，同时在班级的黑板右侧设立“每周一言”板块，针对学生一周在学习、生活、思想上的表现，写一句关心鼓励的话，给他们触

5、动。调动他们竞争意识，表现欲望，鼓励他们朗读，到黑板上讲题，把成绩定目标，分层次，使他们更有动力。讲每位老师的奉献精神，比如郑老师爱岗敬业，勤奋付出，利用自习课给张建、赵增幅补课，使他们的成绩由三四十分提高到六七十分，经常利用自习课给学生辅导。关微老师不论学生多么差都积极调动学生的积极性，忽悠他们尽量学习，不放弃每一个差生。苏猛老师讲解的知识渊博，条理清晰，板书工整美观等。学生在了解老师的付出和奉献后，就逐渐理解老师为什么训斥他们，为什么严格要求他们，因为恨铁不成钢。在落实小组合作学习上，我有意识的把学生分成四

6、个档次，优良中差，文理差异较大的一座，这样在小组合作中，才能互相取长补短，互相帮助。在回答问题上，鼓励勇敢回答问题，即使错了也表扬他敢于发言的精神，对不积极发言的同学课下找其他话，问其原因，找出改正的办法，取得了很好的效果，但也有差强人意的地方，比如张鑫、张启东虽然有改变，但还是不够积极主动，今后还要继续关注。下面，在讲几个不成熟的案例。赵俊婷，女，16岁。她是上届留级到我班的，据说她厌学，成绩不好，有男女交往不当等问题，离家出走，后来家长管不了就辍学了，被她妈妈看管起来了。半年后，又想读书了，费了很大的劲才分

7、回八一学校，来到我的班级。当我看到这个孩子长得漂亮，带点妖气，目光中透露点狡黠，尤其在了解了以上情况，我心里一惊，这又是一个难谈的主。思想上难以教育，行动上难以有效管理，经验上难以批评教育。在与她妈妈进行沟通后理解了孩子的以往劣迹历史，今天痛改前非想要重新做人。其实她妈妈已经放弃了，并不期望她能学习多好，能与校外人员断绝来往，踏踏实实做人就行。做母亲的只是再给孩子一次机会罢了，那赵俊婷是怎么想的呢？我找她谈话，她是一个外向型女孩，没有对自己的错误进行太多的辩解和掩饰，坦然承认，说今后要改正。我就针对这个切入点对

8、她说，浪子回头金不换，你已经走出校门一次了，知道社会生活的艰辛，既然回来了，就要认真学习，活出个样来，改正缺点，回报学校回报父母，不让每一个关心你的人失望。在后来的教学中我发现她很聪明，学习基础可以，有时有点傲气。放学时偶尔还与三中的人员来往，一个月后，我又找她谈话，指出她这一个月中的变化，有哪些进步，哪些还有待改正。她很惊讶，她以为我只是说说而已，没想到我一直在关注她，随时掌握她的一