5、《手指》PPT课件 (2)

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1、丰子恺（1898～1975）现代散文家、画家。浙江崇德县（今桐乡县）人。长期致力于艺术教育事业，美术和文学创作。他的漫画、书法自然潇洒，风韵别致，称誉艺坛。他的散文，先后结集出版的有《缘缘堂随笔》、《车厢社会》、《缘缘堂再笔》、《率真集》等。他厌恶人世间的虚伪、卑俗、自私，赞美儿童的真诚、纯洁、聪明，儿童在他“心中占有与神明、星辰、艺术同等的地位”。丰子恺的散文感情真率自然，语言朴素洒掊，形式灵活多样，信笔所至，妙趣横生，于平易琐细中寓深意，在淡泊飘逸中见真情，如同他的漫画、书法一样，写意传神，别具风采。他还勤于翻译工作，译过屠格涅夫、柯罗连柯、夏目漱石等人的作品，将并日本长篇古典文

2、学名著《源氏物语》译成中文。生活中平凡的人和事，常常会带给我们启示，像那个“我”至今还常常想起的顶碗少年，还有那一棵棵优雅自在，显示着勃勃生机的桃花心木。其实，生活中还有许多普普通通的事物，对于他们的存在，我们常常司空见惯、熟视无睹，可是，如果我们仔细观察、认真思考，这些普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示的。比如我们每个人手上的五根手指。今天，我们一起学习第5课《手指》。阅读思考1.自由读课文，读准字音。2.边读边想，课文主要写了什么内容？并填写下表。3.作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？•堂皇：形容气势宏大。文中形容中指的相貌很有气势。•附庸：泛指依附于

3、其他事物而存在的事物。文中是指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。•养尊处优：指生活在优裕的环境中。文中形容中指处在众手指簇拥呵护下的优裕环境。课文主要内容：课文先总写一只手上的五根手指＿各有所长，各有＿所＿短，然后分别具体写五＿根＿手指不同姿态和性＿格，最后总结写五根手指团结一致＿，根＿根＿有用，根根有力量。填表：手指长处短处启发拇指形体不美：身体人各有所肯吃苦矮而胖，头大而长，我们肥，构造简单。既要看到食指机敏，干活不窈窕，常受伤，人的长处，也要看到以他为主做的事复杂人的短处。中指相貌堂皇，彼此谅解，干活不出力有曲线美相互合作，才能把事无名指、体态秀丽，能力薄弱情做得

4、更小指样子可爱好。①拿笔的时候，全靠它推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触得最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。这句话是对食指的描写，运用了排比的句式，写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征。②他永远不受外物冲撞，所以曲线优美，处处显示着养尊处优。中指所处的独特位置，受到无名指和食指的保护，所以才有“曲线优美”的姿态，“养尊处优”的性格。这里运用了拟人的手法，寥寥几笔，勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。③舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。作者运用设问的句式，强调了舞蹈演员的手指常作兰

5、花状，这兰花状的姿态是优美的，而无名指和小指则是最优美的。④手指的全体，同人群的全体一样，五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了。这句以手指的全体比喻人的全体，阐明“团结就是力量”的人生道理，是文章表达的主旨。可结合生活实际引导学生体会这句话蕴含的道理。1．你觉得作者喜欢哪根手指？本文的描写果真“却无爱憎在其中”吗？2．你愿意做哪根手指呢？3.为什么？作者通过描写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么道理？手把手张开把手合拢是一朵鲜花是一枚果实人的一生含辛茹苦注定为美挥洒收藏天地精华