7-雷电颂PPT课件

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1、雷电颂郭沫若屈原的故事战国时代,称雄的秦、楚、齐、燕、赵、韩、魏七国,争城夺地,互相杀伐,连年混战。那时,楚国的大诗人屈原,正当青年,为楚怀王的左徒官。他见百姓受到战争灾难,十分痛心。屈原立志报国为民,劝怀王任用贤能,爱护百姓,很得怀王的信任。但是此时,种种诬陷也接踵而至,楚王撤销了屈原的官职,流放之。当时秦国势力大,秦攻击楚国。屈原主张联齐抗秦,遭到拒绝,几次被囚。楚国国势一天不如一天,失掉了对抗秦兵的力量。秦国占领了楚国大部分土地,楚国要灭亡了。满腹的忧愁愤恨,他写成了诗篇《离骚》。他越来越老了

2、,但是复兴楚国的希望,却一天也没有熄灭过。楚国要亡了!他来到了汨罗江边。他在清澈的江水里看见了自己的满头白发,心里像波浪一样翻腾起来。爱国诗人带了楚国的干净石块,很快沉了下去。这天正是农历五月五日。这里的土地没被秦兵践踏过,是干净的。他解下衣服,包着江边的石头,用带子紧紧缚在自己身上,奋力向江心一跳。百姓相信爱国诗人是不会死的,每年农历五月五日,他们摇着龙船,到处去寻觅诗人。他的爱国精神,已经在中国人民心中生了根。屈原(约前340-前278),名平,字原,战国时楚国人,我国最早的大诗人。因看透了秦国

3、吞并六国的野心,力劝楚怀王联齐抗秦,后来遭奸人陷害,罢官放逐,但心仍系楚国。楚国被攻后,自投汩罗江而死。作品《楚辞》(西汉刘向辑)其中包括《离骚》(我国第一首政治抒情诗)、《九歌》、《九章》(《东皇太一》、《云中君》等)、《天问》。郭沫若(1892—1978)原名开贞,作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、社会活动家。代表作:诗集《女神》,历史剧:《屈原》《棠棣之花》《虎符》《高渐离》《南冠草》。作者简介写作背景《屈原》1942年写于重庆。这时正值抗日战争时期,也是国民党反动统治最为黑

4、暗的时期,半壁河山沦于敌手,蒋介石集团消极抗日,并悍然发动“皖南事变”,大肆屠杀爱国抗战的军民,掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实,义愤填膺,创作了《屈原》,以鞭挞国民党反动派的黑暗统治,他是借了屈原的时代象征当时的时代。全剧分为五幕“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”第5幕的剧情:第一部分,开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意,欲密谋毒死屈原。第二部分,发展。写屈原的内心独白。第三部分,高潮。写婵娟之死。课文节选的是第五幕的第二场,是全剧的高潮。午夜已经过去,黎明尚未来临时。靳尚前来布置和催

5、促郑詹尹立即执行南后毒死屈原、纵火焚尸的密令。地点在东皇太一庙正殿,神像林立,阴森可怖,给人以令人窒息的气氛。自然景象是雷电交加,狂风大作,无边的黑夜在颤动,在撕裂,在爆炸……亲近作品睥睨(    )  波澜(  )  发泄(  )鞺鞺鞳鞳(     )  污秽(  )迸射(   )  罪孽(  )  脚镣(  )咆哮(     )眩目(  )伫立(  )木梗()驰骋(      )虐待(  )  雷霆(  )忏悔(  )徘徊(     )郢(   )稽首(  )pìnìlánxiètāngtàhu

6、ìbèngnièliàopáoxiàoxuànzhùgěngchíchěngnüètíngchànpáihuáiyǐngqǐ重点字词整体感知听录音,整体感知。1、你觉得本文在语言上有何特点?2、与以往的课文相比,这篇课文在形式上什么特点?激情澎湃,气势雄浑。是屈原的内心独白。3、模仿朗读:根据录音,揣摩语气、语调、语速,自由朗读全文。一、屈原的内心独白表达了哪两个方面的思想内容?体现在课文的结构层次方面是怎样的?第一层次(1-8):诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力,表达对黑暗的愤激和对光明的礼赞

7、与向往。第二层次(9-13):借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。二、文中的风雷电,洞庭湖、东海、长江,有形、无形的长剑,没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛等物象象征了什么?运用象征手法的表达作用是什么?象征手法:是写作的一种表现手法,指用某种具体事物来代表某种抽象的意义。由“象征物”和“象征义”两部分构成。可以使抽象的事理形象化,激发读者的联想和想象,增强文章的感染力。请说说下列形象的象征意义:1、风雷电:2、洞庭湖、东海、长江:3、有形的长剑:无形的长剑:4、“土偶木梗”的群像:5

8、、没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛:象征人世间追求正义、光明的变革力量。象征人民群众。象征坚定的信念。象征无德无能、欺民惑众的官僚统治集团。是对社会现实极端憎恶而企求寄托灵魂的一方净土。是屈原被囚禁前的佩剑。委婉曲折含蓄化“抽象”为“具体”形象可感爱国爱民,忠贞不屈,有着浩然正气和英勇无畏的斗争精神的人。你认为屈原是一个怎样的人?《雷电颂》是屈原的内心独白,请找出最感兴趣的句子和段落,朗读给大家听,并说说这里写出了屈原怎样的内心情感。品昧语言(1)风!你

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