8.2.4 用适当的方法解二元一次方程组

《8.2.4 用适当的方法解二元一次方程组》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、教学目标：1、知识目标：通过探究学习能够选择适当的方法准确地解二元一次方程组并能灵活运用方程组的解法解题；    2、能力目标：通过发散思维训练，培养学生分析问题和解决问题的能力；3、情感目标：形成观察，分析，归纳的良好习惯，发展学生的思维能力。学情分析：本节课是在学生掌握了代入消元和加减消元的基础上进行的对消元——解二元一次方程组的进一步探究。该阶段学生已经具备一定的计算能力和分析、概括能力。教学重难点：重点：用适当的方法解二元一次方程组。难点：二元一次方程组的灵活应用。教学过程：（一）自学导入：师：我们学习了代入消元法和加减消元法解二元一次方程组，以下是小明的

2、解题过程。问题1：这是我们熟悉的粗心的小明的解方程组的过程。请同学们来观察小明的解题过程是否正确？  问题2：你能指出错误的原因吗？怎么才能避免这样的错误？生：指出错误，说明错误原因并改正。（复习代入消元和加减消元法解二元一次方程组的过程的同时引入新课——用适当的方法解二元一次方程组）（一）稳扎稳打师：请同学们以最快的速度用适当的方法解方程组。（师巡视并检验学生解题情况，请学生板书（3）（4）题）。师：请同学们总结代入消元法和加减消元法分别适用于什么情况？（通过练习复习代入消元和加减消元的解题过程，并培养学生观察和总结的能力。）（二）合作互学下面我们一起来检验你对

3、二元一次方程组到底掌握了多少？同学们以分组合作的形式共同讨论以下五个类型题，看哪个组最先完成。类型一 未知系数轮换型  类型二未知数系数和（差）是定值类型三 重组方程组求未知数的值   类型四 整体代入法  5.（换元法）学生以分组合作的形式解决这五个类型题，并指明学生讲解。教师补充。（四）课内检测 （师巡视请同学们自己解答并统计结果。）（四）课内总结本节课你有哪些收获？（五）布置作业必做题：质量监测98页选做题：已知方程组中未知数的和等于-1，求m的值。