《走进生活　感悟数学》教案及教材分析

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1、《走进生活　感悟数学》教案　　　　教学任务分析教学目标知识技能１、感受统计知识在生活中的必要性。２、经历收集、处理数据的过程。３、初步掌握统计学知识在生活应用的步骤和方法数学思考通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，体会用统计思想思考和解决问题。解决问题１、通过调查用表格分层抽样等知识解决简单实际生活中的问题。２、通过用简单的统计图表描述数据的方法，进一步体会统计图在描述避的作用，增强用统计方法解决实际问题的意识。情感态度１、通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识和探究精神。２、通过经历统计调查的全过程，感受统计在生活和生产中的作用，增强学习

2、统计的兴趣。３、初步建立统计的观念，培养调查研究的良好习惯和科学态度，激发学生爱数学的热情。重点感受统计学知识的必要性，初步体会用统计图表进行统计调查的思想。难点调查方案的制定，反映数据中蕴含的规律，感受和体会统计结果对决策的意义和作用。教学流程安排活动流程图活动内容和目的活动一　经济腾飞调查组资料展示（片段）：资料注解我国的经济建设发展得如此之快，那么具体的情况又是如何呢？以下将介绍２００３——２００５年中国农业及工商银行的利润总计情况。活动二城市绿化调查组本组成员以本市清水绿堤为样本，对本市绿化总面积进行了估测调查与分析，进行了实地拍摄，并绘制了２００３

3、——２００５年城区绿化总面积、人均面积、绿化投资等统计图表，并对此进行了解说。活动三维护生态平衡调查组本组以维护生态平衡为主题，同学们对地球现有水资源进行了调查，拍摄了同学们节水电的片段，并对学校王主任进行了采访，还据采访结果绘制了我校３——５月的用水用电情况统计表，大家就此进行了讨论。教师在学生收集展示的基础上，让学生展示收集、整理数据的统计图，感受统计学知识对了解我市经济情况的必要性。通过探讨和展示、汇报数据的统计情况，了解统计的方法，体会统计图表的合理性，通过从数据中的调取和处理，体验统计的实施过程。以小组合作的形式，对实际问题进行情况分析、抽样设计、

4、数据调用、统计整理、总体估计，并汇报结果、提出建议。借此深入巩固、运用已学习过的统计学知识，培养学生的合作意识、创造能力。培养学生自己动手、动脑的能力，学会了应用统计知识，发现数学就我们身边，同时使学生认识到美化我们的家乡，绿化家乡，爱护地球，还需要同学们的不懈的努力，让同学们从身边的每一件事做起。活动四　应用统计知识解决简单的实际问题。课堂小结。活动五　布置作业梳理本节所用到的统计学知识和方法，将本节所用的调查方法和以前所学的知识进行联系对比。课后巩固应用，为下一节课用铺垫。教学过程设计问题与情境师生行为设计意图活动一　经济腾飞调查组资料展示（片段）：资料

5、注解我国的经济建设发展得如此之快，那么具体的情况又是如何呢？以下将介绍２００３——２００５年中国农业及工商银行的利润总计情况：首先是折线统计图。折线统计图的优点是能够清晰的表现事物发展的趋势。除此之外，本组成员还对百姓超市经理进行了采访，并对百姓超市近几年来的营业额走势进行了数据化的分析。另外，本组同学还自编自演了精彩的小品，表现了人民生活水平迅猛提高的现状教师用多媒体展示学生收集、整理、统计数据的情况。学生观察、分析、对比。教师提出问题。学生分析、思考、讨论、交流不、回答问题。由第一小组派代表上前来汇报我市经济近几年的经济收入和销费情况。解释学生绘制的各种

6、统计图所反映的情况和各自的优势。活动一中，教师重点关注１、教师要注意培养学生对数据观察、对比能力的培养，恰当地引导学生做归因分析。２、本组活动通过学生的表演中，学生能否在小组活动中与他人交流思考过程。探索统计图的绘制方法，了解学生已有的统计知识的经验，介绍利用统计图的方法，使学生了解用统计图描述数据的意义和作用。从学生已有的统计知识出发，便于学生接受，使学生自觉参加探索用新方法解决问题的活动，在活动中不断体会统计调查的过程和作用。亲自寻求数学结论，有利于引起学生兴趣，此活动鼓励学生找到多种统计图方法，让学生体会分析数据的作用，同时也让学生体验数学活动的探索性

7、。在探索的过程中发展学生的分析问题、解决问题的能力。活动二　城市绿化调查组本组成员以本市清水绿堤为样本，对本市绿化总面积进行了估测调查与分析，进行了实地拍摄，并绘制了２００３——２００５年城区绿化总面积、人均面积、绿化投资等统计图表，并对此进行了解说。由第二组学生派代表上大屏幕前分析、汇报统计调查的结果，其他学生思考、回答问题。学生讨论得出结论。本次活动教师应重点关注：１、学生已有的统计知识和经验。２、学生能否提出合理的方法。３、学生在小组活动中是否积极将所学知识用于生活中去，理论与实践相结合，为学生提供充分参与数学活动的机会，激发学生的学习积极性，体会在解

8、决问题的过程中与他人合作的重要性。通过汇报，让学生用