语文北师大版四年级下册《和时间赛跑》课后反思

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1、《和时间赛跑》课后反思北街小学马如娟《和时间赛跑》是北师大版小学语文四年级下册第十一单元的一篇精读课文。这是台湾著名散文家林清玄笔下的一篇清新、淡雅又略带忧伤的文章。课文给我们以深深的启示：虽然光阴似箭、日月如梭，虽然所有时间里的事物，都永远不会再回来了。但是，假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。学习本文的目的：　　一、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度，这是本文的教学难点。二、使学生从学习中获得启示：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。也是本文的教学难点所在。对于四年级学生来说，时间是个比较模糊的概念，学生较难

2、理解。我是这样进行教学的：一、猜谜导入：世界上有一个奇怪的银行，它给每个人都开了个账户，每天都往大家的账户上存入同样数目的资金，令你当天用完，不准把余额记账，不准预支和超支。如果用不完第二天就自行作废。请问，这个银行每天给我们存入的到底是什么？学生很快猜出是：时间。我的导语是这样设计的：时间对于每个人来说是公平的，但时间的流逝会让人产生不同的心情，我们一起来看三组表达心情的词语。板书出示三组词语。二、所有时间里的事物，都永远不会回来了。这句话是学生理解的难点。我从以下几个方面引导学生体会，层层深入。在理解这句话的时候，首先引导

3、学生先读爸爸的这句话，初步感悟。我提出问题：爸爸说这段话的用意是什么？学生说出：为了让我从忧伤和哀痛中走出来，为了让我珍惜时间等答案，我顺势引导学生说出爸爸所说的话第一句是概括总结，后面三句是具体说明。昨天、童年、一生都是所有时间里的事物，并用具体事例说明了：所有时间里的事物，都永远不会回来了。三、爸爸的一番话让我从忧伤和哀痛中走了出来，我开始观察身边的事物，第五六自然段抒情性很强，同学们读并仿写第五或第六自然段。四、作者是怎样和时间赛跑，不断取得成功的，这部分内容是教学的又一个重点，引导学生读书思考，文中写了作者和时间赛跑的

4、哪几件事？从中体会为什么着急、悲伤？又为什么高兴、快乐呢？指导学生在体验到时间的珍贵和与时间赛跑的快乐的基础上，读出自己的感受。使学生明白，生活中无时不刻可以和时间赛跑。找出自己感触最深的句子。　　此时，我请学生结合自己生活中的实例来理解这个问题。在学生发言过程中及时引导，使学生明白珍惜时间，不因自己碌碌无为而后悔终生。再结合作者的经历感悟这句话：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。通过这一课的学习，学生认识到了珍惜时间的重要性。语文教学是一个延续的过程，对于一个教师来说，一节课的结束往往是自己教学理念完善的开始。　　教师只有

5、在不断地探索中获得提升，使自己不断获得润色和磨练。反思我的教学，有几处较为遗憾，不足之处特记录如下：《语文课程标准》要求语文教学要加强对学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。　　我出示了很多重点的句子引导学生学习朗读，但对爸爸的话的朗读有点少，引导学生理解后同桌间互读，再叫两位朗读好的同学学习爸爸说话的口吻去读，会加深同学们对这段话的理解。　在实际教学中，自己的评价语言还显单调。很欣赏于永正老师的那句：每次讲课，我都为学生准备了一百顶高帽子。学会赞美学生，是一门艺术。这也是以后要努力

6、的一点。　　通过这一篇课文的学习，我对语文教学有了更深刻的认识。首先，语文教学要注重从学生的生活体验出发来理解教材，做到课内外结合。生活中处处都洋溢着语文的气息，学生是以自己对生活的理解和体验去解读教材的。教师在教学中不要拘泥于教材，不能只为了教教材而教。兵无常势，教无定法。灵活多变的教学方法和老师多年的教学功底分不开的。我也要抓紧时间，和时间赛跑，争取更大进步。