语文北师大版四年级下册我们的手

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1、《我们的手》教案设计教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。　2．会写本课的生字和词语。3．学习以“是”为比喻词的比喻句，并能仿写。4．体会“手”所象征的感情，进行仿写活动，锻炼学生的想象能力和口语表达能力。教学重难点：1．充分利用多种形式的朗读，整体感知文章的内容。2．培养学生小组合作学习的能力，提高学生的合作意识和自主探究的能力。3．深切体会文中对手的比喻，从而感知手也能传递人们美好的情感。教学准备：课件教学课时：1课时　教学过程：　一、导入新课、激发兴趣1．同学们，请伸出你们的小手，看看你们的

2、小手像什么？再想想我们的手都能做些什么你啊？（写字、画画、翻书、叠被子、系鞋带……）再想想爸爸、妈妈的手能做什么？手的功能有很多。大家还想知道手有那些作用吗？那么我们今天就学习一篇与手有关的文章，看看作者还发现了手的哪些功能。（板书课题）２．请同学们齐读课题。读完课题后，想一想“我们”的手应该是指哪些人的手？二、初读课文，认字学词1．学生自由读课文，划出不认识的字和不理解的词。2．出示课件，认准“递”“陆”“彼”“托”“帆”“辰”的读音，掌握“传递”“跨越”等的意思。　三、细读课文，体会情感1．学生自由

3、读课文，找找“手”都是什么？（1）指名读第一小节，其他同学思考：我们的手是什么？（电线）讨论：为什么说我们的手是电线？读第一句“我们的手，是电线。”后说我们的手起到了什么作用。谈谈自己的体会。介绍“我们的手，是电线”所采用的修辞手法是比喻。（2）指名读第二小节，同学们，这里有又把手说成了什么？起到了什么作用？采用了什么修辞手法？谈谈自己对“我们的手，是桥”的体会。　　　　（3）齐读第三、四节，边读边思考：我们的手又是什么？起到了什么作用？2．指名有感情地朗读全文，说说我们的手是电线、桥、船、小鸟，那么手

4、的神通广大的本领到底是什么呢？（传递美好的感情）四、表达情感、练习仿写整首诗歌把我们的比喻成电线、桥、船和小鸟，那它还会像什么呢？请同学们试着仿写一节，来表达我们的情感。　　五、整体回顾、感情生化1、大家通过自己的仿写表达了自己的感情，知道了我们的手是多么的神奇，我希望同学们一定要爱护自己的手，利用好自己的手，让我们的明天更和谐更美好。六、布置作业1、认真书写本课生字、新词。2、完成课时评测练习。一、给下列画线的字选择正确的读音。　　彼（bǐpǐ）此帆（fánfān）船飞翔（xiángyáng）星

5、辰（chéncén）二、在括号里填上合适的词语。　（）的灯光（）的帆船()的问候　（）的双手（）的心灵（）的星辰三、把下面的句子改为“把”字句和“被”字句。　　我们的手，在陆地和陆地之间传递彼此的问候。四、照着课文的样子写一写。　我们的____，是______，在_____和_____之间___________。我们的____，是_____，在_____和______之间___________。　板书设计：我们的手　电线幸福桥传问候传递真诚小鸟　　　　　　　　　　快乐